六年级上册语文教案无私的爱第二三课时 浙教版_第1页
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文档简介

1、.第二课时教学目的、学习一、二段课文，训练概括和朗读。教学过程一、讲读第一段。、指名读第小节，划出孔繁森怎么对待藏族孤儿的词语。、引读有关句子，梳理内容。、“牵挂 是什么意思？孔繁森“一直牵挂孩子什么？、读孔繁森的话。联络这一段话想想，孔繁森一直牵挂三个孩子并亲自收养为了什么？、指导朗读这句话。语气坚决、亲切。2、默读第2小节，孔繁森是怎么照顾三个孤儿的？划一划要点。二、讲读第二段。1、指名诵读。考虑孔繁森用什么方法教育孤儿，教育他们什么。2、读孔繁森的话，认真理解。“兄妹俩回家乡生活了五天，回来后好似长大了许多，才五天，怎么“长大了许多？兄妹俩懂了什么？“语重心长是什么意思？孔繁森的话和做法

2、，包含了什么样的深长情意？指导朗读。读出严肃、恳切的语气。3、概括第二段段意。三、作业。完成作业本4、5两题第三课时教学目的学习第三段，体会“无私的爱的含义。教学过程一、复习，根据意思写词语。二、讲读第三段。1、指名诵读。归纳段意。2、孔繁森为什么去医院献血换钱？怎么理解收养孤儿以后，钱就“更紧了？3、朗读恳求献血的对话，读出恳切之情。4、读第9小节，加以理解。为什么反复写“鲜血？仔细琢磨修饰词，说说你的理解。考虑四人组议论“血蕴含着“情，“情浓于“血。请用“这殷红的鲜血蕴含着什么这样的句式说出你的理解。感情朗读。三、自由读全文，总结。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，

3、就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。1、课文围绕孔繁森养育藏族孤儿写了收养教育献血换钱三个事例，透露出一份浓浓的情意。用文章中的一个词组概括应该是？无私的爱死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。请说出这个“爱字赞扬了孔繁森什么精神品质？2、这是一篇新闻报道，写法虽然和前两篇课文不同，但特点是一致的。四、质疑单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼

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