六年级上册语文试题第八单元单元练习 人教新课标

1、.第八单元单元练习一、填空题。1、给多音字组词。薄：báo bó 似： sì shì 佛：fú fó 兴：xìn xn 2、选字组词优幽 静谱普 写探 访仿风 彩采练炼 制蜡措 烛3、把词语补充完好。雕画夺工古古音梁不收人口阳白龙蛇4、用“静字组词，填在括号里。不可重复1请你下来，再想想方法。2照片中的妈妈笑得美丽又。3高考的考场格外。4朗月照着古朴的小镇，四周一片。5、写出以下各句所用的修辞方法。1大地像一块绿色的地毯。2小金鱼快乐地游来游去。3小鹿一边漫步，一边欣赏自己映在水中的影子。4舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力

2、。6、按要求完成句子练习。1?蒙娜丽莎?是世界上最出色的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？改成陈述句_2月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。用划线的词语写一句话_3那微笑，有时让人觉得舒畅温顺，有时让人觉得略含哀伤。仿写句子那微笑，有时让人觉得_，有时让人觉得_。4两山之间流淌着弯弯的小路。修改病句_5“蒙娜丽莎是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。缩句_6兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。改成“把字句_二、阅读理解。1、课内阅读。伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙

3、谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1写出以下词语的意思。绝：_假设：_ 峨峨：_洋洋：_2文中最能表达知音难觅的句子是A伯牙善鼓琴，钟子期善听。B子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。C志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！3伯牙绝弦的原因是什么，请在文中找出原句，并写出来。_4?伯牙绝弦?这个故事赞扬了。A朋友间互相理解和欣赏的真挚友谊B伯牙的琴技和钟子期的音乐鉴赏才能C伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚2、课外阅读。虾趣齐白石虾图之妙，大可以说是前无古人。我们从各种画册中看到的古代画家的同题材作品，没有比得上他的。据说齐白石画虾数十年，七十岁时到达了古人的最高程度，他不懈

4、努力，进入了更高的境界。我家的客厅挂着一幅齐白石虾图，那十来只虾，画得生动极了。一次，有个农妇肩上挑着水桶，一进门，看见那幅画，竟着了迷，担子没有卸肩就站着欣赏，还连声啧啧赞叹：“真像活的一样呀！作品可以使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏，这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。齐白石仔细观察虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾，观察过虾。此后，对齐白石虾图之趣有了更深的认识。虾的颜色会随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它

5、头部的那一团黑色的东西越明显。虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。虾前进的时候，伸直了两只钳足；当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。观察了虾的生活，我逐渐明白，齐白石画那十几只虾，是颇费心机的，它们真的是多彩多姿！既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，还有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了；不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化！1最后一个自然段是围绕哪句话来写的？请写出来。_2作者根据什么说齐

6、白石的画栩栩如生？_3划线的句子在文中起到了什么作用？_三、习作。请以“我的梦为题，写出自己想当艺术家的梦想。参考答案一、1、薄片 淡薄 似乎 似的 仿佛 佛像 快乐 兴奋2、幽谱访采炼蜡3、梁栋巧天色香余绕美胜脍炙春雪笔走4、1冷静2恬静3安静4寂静5、1比喻2拟人3拟人4比喻6、1?蒙娜丽莎?是世界上最出色的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她的风采。2天上的云像一团棉花似的。3如沐春风隐隐忧郁4两山之间流淌着弯弯的小溪。5“蒙娜丽莎是明珠。6美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。二、唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别

7、讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。1、1断绝。好似。高。广阔。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观

8、察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起

9、来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2B3子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。4A单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅