六年级上册语文试题21老人与海鸥课后作业 人教新课标

1、.课后作业-?老人与海鸥?一、看拼音，写词语。yuè p  jíxián    yíndì xi xi    yì yán       dùncuò 二、在正确的读音下画“。滇dintin池         塑suòsù料啧zézè啧   

2、         饼bnbn干三、查字典填空。1.“歇按音序查字法，应先查音序，再查音节。在“歇一会儿中“歇的意思是。停顿。休息。2.“营的意思有：谋求。筹划管理。军队驻扎的地方。军队的编制单位。在以下词语中“营应选哪种意思？营长国营军营营生四、分析以下句子中的省略号的作用，填序号。A.表示列举的省略B.表示话未说完 C.表示语意未尽1.侧耳细听，原来是亲昵nì得变了调的地方话“独脚“灰头“红嘴“老沙“公主2.它去年没有来，今年也没有来海鸥是桔祥鸟、幸福鸟！3.听到这个消息，我们仿佛又看见老人和

3、海鸥在翠湖边相依相随五、按要求完成句子练习。1.一样的白色翅膀在阳光下飞快闪过。缩句_2.老人经常喂养海鸥。海鸥看到老人一来就飞过来。用关联词语把两句话合成一句话_3.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。改成肯定句_4.“独脚快乐地在湖面上歌唱。仿写一个拟人句_5.老人像抚养婴儿似的照看着这群海鸥。仿写一个比喻句_六、课外阅读。“海鸥老人碑文节选，有改动“海鸥老人的称谓名副其实，为老人塑起这座铜像是民众的真情实意，为“海鸥老人写碑文是民众的情意。他是布衣，生活在社会的最下层，做了权贵和富豪们做不到的事，以出类拔萃的方式表达了人类共同崇尚的一种品格和精神。正因为如此，他

4、才能开天辟地以布衣的身份，成为游人如织的公园里的一座雕像；以风烛残年的形象，跟英雄一样巍然屹立于民众心中。也因为是布衣，愿“海鸥老人的事迹能像孟母择邻一类的故事一样，千古流芳。1.根据意思写出文中相应的词语。1名称或名声与实际相符合。2比喻创始历史或前所未有。3形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻。4美名永传于后世。2.“布衣在这里指。A.布衣服B.平民百姓3.“海鸥老人为什么能以布衣的身份被塑像？_4.工整地写出短文中提醒主题的语句。_参考答案：一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是

5、先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一、乐谱桔祥营地歇息抑扬顿挫二、dinsùzébn要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作

6、亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。三、1.Xxi2.四、1.A2.B3.C五、1.翅膀闪过。2.因为老人经常喂养海鸥，所以海鸥看到老人一来就飞过来。 3.当我们必须去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。4.鸟儿们在枝