六年级上学期2.2海陆变迁教学设计

1、.课 题第二节 海陆变迁课型 新授授课时间 月 日星期 第 1 课时共 1 课时成 果目 标1.举例说明地球外表海陆的变迁。 2.理解大陆漂移和板块构造学说的根本观点。 3.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 4.通过分析课文的示意图，培养读图才能和想像才能。 重点1大陆漂移学说、板块运动学说的根本观点2世界主要山系及火山、地震带的分布规律难点 大陆漂移学说、板块运动学说的根本观点及世界主要山系及火山、地震带的分布规律。要素问题与活动 规那么与评价情 景导 引老师播放视频?成语：沧海桑田?，理解沧海桑田的原意。活动自评：独立完成填写准确字迹工整 思 维对 话问题一：海陆变迁的实

2、例展示及分析活动一：看教材图2.10图2.12 分别反映了哪些地理现象？并讨论交流可能造成的原因？书写并做好记录。同桌前后桌互相表达订正交流的内容，掌握海陆变迁的实例及造成的简单原因。老师小结。问题二：从世界答题上得到的启示活动三：把活动纸上的七大洲轮廓剪下来，自主拼接，感受魏格纳发现大陆漂移理论过程。活动四：自主活动总结梳理大陆漂移理论在古老地层、古生物等方面的证据。老师结合40页图2.18介绍大陆漂移理论的内容，注意以下几点：1、各大洲的颜色。2、各大洲的运动方向。大西洋、太平洋的变化趋势。3、南极洲存在煤炭的原因解释。问题三：板块的运动在相关地图上认识各大板块的名称、位置，注意

3、亚洲的阿拉伯半岛、印度半岛所在大洲和板块的区别。通过箭头的运动方向，认识板块的两种运动形式。活动五：利用书本或模型泡沫块演示两种运动形式在地表造成的地理现象。形成总结性语言，及时记录。比照板块分布图，世界主要山脉、山系的分布与板块的运动有什么内在的关系吗？形成总结性语言，及时记录。比照板块分布图，世界火山和地震带的分布与板块的运动有什么内在的关系吗？形成总结性语言，及时记录。老师及时小结活动一：全对为发现错误及时订正为活动二：自主阅读课文阅读材料。理解大陆漂移学说的起因、过程。阅读教材40页图2.19 ，简单总结大陆漂移理论的根据，条理明晰，内容全面准确为发现其它小组答案存在的问题或提出不同的

4、看法，为优秀。小组代表能完好、准确表达本组观点即为活动三：阅读教材43页完成相关题目，全对为发现错误及时订正为拓 展迁 移利用板块运动理论解释一些地理现象：1、台湾、日本火山地震频繁的原因。2、澳大利亚、英国很少发生地震的原因。3、几千万年后，我们可以开汽车去美国吗？解释原因。3、喜马拉雅山脉继续长高吗？解释原因。能根据板块理论的内容，结合教材43页“活动部分的内容分析，且理解有新意，为。理解没有脱离所学，且言之有理即为达 标反 馈1科学家发现了一些事例，证明地球外表海陆处在不断地运动和变化中。以下事例中不能作为例证的是 A在青藏高原上发现海洋生物化石B海底发现古河道和森林遗迹 C日本冲之鸟岛涨潮吞没，退潮露出D极地发现煤田2“板块构造学说把全球划分为六大板块，一般说来，板块内部比较 A稳定 B活泼 C多火山、地震 D多山脉、海沟3台湾岛属地震多发区，是因为它处于以下哪两个板块的交界地带 A亚欧板块与太平洋板块 B亚欧板块与非洲板块 C亚欧板块与印度洋板块 D亚欧板块与美洲板块4火山、地震主要分布在 A板块与板块交界的地带B板块内部的中心地带C海洋的岛屿中D大陆较高大的山脉中