六年级上册语文素材第五单元 知识小结_长春版

1、.第五单元知识小结宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 一、易读错的字 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听

2、；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进

3、步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 蹒跚pán shn 蜷缩quán与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异

4、。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 揉碎róu 棉袄o 小崽子zi揪住ji 挨揍ái zòu 盖戳chu撇嘴pi 抽噎y 伊人y大炕kàng 箩筐luó 水浒h义愤填膺yng 煞气shà 敌寇kòu肃穆mù 姓贾ji 娴熟xián青草蜢mng 掰开bi 垄沟lng二、易写错的字袄：左部是“衤，不是“礻。岂：下面是“己。聊：右部是“卯，不是“卬。趾：注意右部是“止，不是“上。三、重点词语蜡烛 橱窗 闪烁 慈祥 燃烧 旺盛 搂抱 糖果模糊 别墅 笑眯眯 慈悲 挨揍 卢布 瘦小祈

5、祷 安康 棉袄 稀粥 火炕 岂止 黑乎乎拼凑 诸葛 聊斋 悬念 翻译 水浒 热爱风骨 荒唐 寻寻觅觅 崇拜 娴静 洋溢脚趾 削弱 四肢 无与伦比 小心翼翼 赤膊豆荚 挎包 一知半解 义愤填膺 怒发冲冠四、多音字 五、形近字 六、近义词 舒适舒适 捉弄戏弄 抽噎呜咽欺负欺侮 指望希望 催促催促空旷开阔 津津有味兴致勃勃义愤填膺怒火中烧 洋溢弥漫小心翼翼小心慎重七、反义词精致粗糙 黑乎乎亮堂堂 昏暗亮堂飞快缓慢 甜蜜苦涩 津津有味索然无味一知半解了如指掌 义愤填膺心平气和空旷拥挤 繁忙悠闲 舒适难受小心翼翼粗心大意八、词语搭配明晃晃的蜡烛 花花绿绿的礼物昏暗的神像 黑乎乎的窗户模糊的影子 甜蜜的希

6、望黄黄的麦子 青青的豆荚无与伦比的清香 油光光的泥土韧韧的柳条 直直的竹管鲜嫩的青草 圆滚滚的肚子喳喳地响 吭吭地咳娴静地微笑 蹒跚地走着九、词语归类1.表示思念的词语：翻肠搅肚 魂牵梦萦 朝思暮想 日思夜想望穿秋水 望眼欲穿 念念不忘2.与读书有关的成语：悬梁刺股 凿壁偷光 囊萤映雪 手不释卷学富五车 一目十行 韦编三绝 博古通今十、句子积累1.关联词：1他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。转折关系2要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。假设关系2.排比句：她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。3.拟人句：1天空撒满了快