六年级上册语文试题第3课卖火柴的小女孩∣语文s版(含答案）

1、.语文S版2019-2019学年六年级上册语文第一单元第3课?卖火柴的小女孩?同步练习一、根底运用1.按拼音写词语。qúnduquánliè围_裤里_着_缝jingyànránchú冻_火_擦_窗2.看拼音写词语。dòng  jingqiáng  jioko  éhu  chái  gng_3.在横线上填上恰当的词语。_的小女孩    _的拖鞋     _的头发 &#

2、160;   _的烤鹅_的火光      _的台布     _的盘子     _的墙 4.为以下句子中划线的词语选择正确的答案，把序号填在横线上谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福 ， 跟着她奶奶一起走向新年幸福中去。第一个“幸福是指_第二个“幸福是指_A过新年了小女孩就能获得幸福。B小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。C小女孩死了，就幸福了，彻底分开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。D小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。

3、5.读课文?卖火柴的小女孩?，给下面句子加上标点。_奶奶_ _小女孩儿叫起来_ _啊_请把我带走吧_我知道_火柴一灭_您就会不见的_像那暖和的火炉_喷香的烤鹅_美丽的圣诞树一样_就会不见的_ _ 6.按课文内容填空。天冷极了，下着_，又快_了。这是一年的_一天大年夜。在这_的晚上，一个_的小女孩，_在街上走着。她赶紧_着了一大把火柴，要把奶奶_。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样_。奶奶从来没有像如今这样_，这样_。奶奶把小女孩_起来，_在怀里。她俩在_中飞走了，越飞越高，飞到那没有_，没有_，也没有_的地方去了。 7.读?卖火柴的小女孩?，根据课文内容填空。 1这篇课文是丹麦童话作家_写

4、的，主要写了一位又_又_的小女孩在临死以前为了暖和暖和自己，擦燃了_，从火柴的亮光中，她看到了_、_、_和_等种种梦想。 2小女孩的这些梦想与她饥寒交迫的现实生活形成了_。表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的_。 二、现代文阅读8.根据课文内容填空。   天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了

5、孩子可以拿它当摇篮。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。                               

6、60;                    选自?卖火柴的小女孩? 1请概括这三个自然段的主要内容。 2这几段话谢了小女孩哪几方面的痛苦，请写下来。 3作者花了这么多笔墨写那双鞋，你从中体会到了什么。 9.阅读课文片段，答复以下问题。     她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样亮堂。奶奶从来没有像如今这样高大，这样美丽。她把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的

7、地方去了。    第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。    她想给自己暖和一下_人们说_谁也不知道_她曾经看到过多么美丽的东西_她曾经多么幸福地跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去_ 1给最后一自然段加上标点。 她想给自己暖和一下_人们说_谁也不知道_她曾经看到过多么美丽的东西_她曾经多么幸福地跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去_ 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循

8、序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造

9、和开展。2填上适宜的关联词语。 小女孩的梦想_是美妙的，_这个梦想是不能实现的，_她梦想的地方实际上不存在，_她只能活活冻死街头。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言

10、的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。3小女孩渴望留住奶奶的心情是非常急迫的。请在文中找出最能表达这种心情的词语。 4“她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。说说你对这句话的理解。

11、答案解析部分一、根底运用1.【答案】裙；兜；蜷；裂；僵；焰；燃；橱 【考点】拼音，词形，卖火柴的小女孩 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导

12、幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他

13、们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。【解析】【分析】此题主要考察学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的根底上认读生字，掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“兜、蜷、僵、袄、橱容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】冻僵；墙角；烤鹅；火柴梗 【考点】拼音，词形，卖火柴的小女孩 【解析】【分析】此题主要考察学生对本课生字的掌握情况，

14、学生应在理解的根底上认读生字，掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“僵、烤、梗容易写错。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3.【答案】乖巧；很大；金黄；喷香；奇异；雪白；精致；又厚又冷 【考点】语言表达，卖火柴的小女孩 【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从构造上看是“形容词或限制词+的+名词 ，应按照语言习惯合理搭配即可。故答案为：乖巧的小女孩、 很大的拖鞋、金黄的头发、喷香的烤鹅、奇异的火光、雪白的台布、精致的盘子、又厚又冷的墙。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的构造，

15、做题就容易了。平时学生还应对这类词进展积累，增加词汇量。4.【答案】B；C 【考点】词义，卖火柴的小女孩 【解析】【分析】。此题主要考察学生对一词多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福 ， 跟着她奶奶一起走向新年幸福中去。第一个“幸福是指小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。应选B。第二个“幸福是指小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。应选C。【点评】主要考察学生对多义词的理解，根据词语的意思再一 一对号座。5.【答案】“；！；，；“；！；！；，；，；，；，；，；，；！； 【考点】标点符号，卖火柴的小女孩 【解析】【分析】“奶奶！

16、小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！【点评】标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。6.【答案】雪；黑；最后；又冷又黑；乖巧；赤着脚；擦；留住；亮堂；高大；美丽；抱；搂；光明和快乐；寒冷；饥饿；痛苦 【考点】课文内容理解，卖火柴的小女孩 【解析】【分析】此题主要考察学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学

17、习时要注意这个问题。比方此题要注意的易错字有：乖、擦、抱、饿。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。7.【答案】1安徒生；冷；饿；火柴；大火炉；烤鹅；圣诞树；奶奶2鲜明的比照；同情 【考点】课文内容理解，卖火柴的小女孩 【解析】【分析】1这道题是按课文原文填空，假如学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。2这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边考虑，才能填好每一空。【点评】1主要考察学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。2此题

18、考察学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合才能二、现代文阅读8.【答案】1大年夜，一个又饿又冷的小女孩在街上卖火柴。2冷、饿、被人欺负。3这让我们理解到了小女孩家里的贫穷，冬天里她连一双鞋都没有，穿着妈妈的大拖鞋在马路上行走，极不平安，而且还遭到了男孩子的嘲笑和欺辱，更令人同情。 【考点】课文内容理解，卖火柴的小女孩 【解析】【分析】这篇课文这让我们理解到了小女孩家里的贫穷，冬天里她连一双鞋都没有，穿着妈妈的大拖鞋在马路上行走，极不平安，而且还遭到了男孩子的嘲笑和欺辱，更令人同情。此题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的根底之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进展进一步的理解。9.【答案】1“她想给自己暖和一下。人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。2虽然；但是；因为；所以3她赶紧擦着了一大把火柴4句子里有两个“曾经和两个