六年级上册语文素材27.蒙娜丽莎之约 同步辅导 l人教新课标

1、.蒙娜丽莎之约课前疏导一、目的确认1.自读课文，理解课文内容。2.读课文，理解这幅世界名画的魅力所在。来源:ZXXK3.找出文中详细描写?蒙娜丽莎?画像的句子，体会达·芬奇绘画艺术的高超及其带给我们的美的享受。二、课题讲析?蒙娜丽莎?是达·芬奇画的一幅人物肖像画。课文通过“我在纽约大都会博物馆排队看?蒙娜丽莎?画像并深深地被达·芬奇的画所征服的事，赞扬了达·芬奇的画给世界人民带来了美的享受，同时也赞扬了他非凡的创造力。三、写作背景在世界著名的艺术殿堂卢浮宫中有三件宝，其中一件就是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作?蒙娜丽莎?。几百年来，?蒙娜

2、丽莎?一直让人们百看不厌，也一直为世人所津津乐道，蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑！本文作者有幸在纽约大都会博物馆欣赏?蒙娜丽莎?，他用细腻的笔触、传神的语言介绍了?蒙娜丽莎?画像，再现了蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑，让读者感受到了世界名画的魅力。来源:ZXXK课时讲解一、词语讲解：璀璨：珠宝、玉等荣耀鲜明。永不磨灭：痕迹、印象等永远不会因时间长远而逐渐消失。来源:交涉：互相商量解决彼此间相关的问题。课文指美国和法国两个国家商量关于?蒙娜丽莎?这幅画放在纽约展出的事情。来源:耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消

3、失了。二、近、反义词近义词：矜持拘谨 舒畅畅快 永不磨灭永世 长存格外特别反义词：大方小气 细腻粗糙 转瞬即逝永不磨灭 淡雅粗俗三、句段解读1.?蒙娜丽莎?是世界上最出色的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？来源:ZXXK字词：肖像：画像。风采：人的仪表举止指美妙的；神采。睹：看见。欣赏：这句话点明了?蒙娜丽莎?的艺术价值，而能亲睹她的风采是一种荣幸，也是一种享受。2.她已经成了我灵魂的一部分。欣赏：蒙娜丽莎的生动、温顺、美丽、神秘，在我的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成了我灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及印象的深化。四、文章脉络构造图示：蒙娜丽莎之约“我等待长

4、龙多蒙娜丽莎永不磨灭 脸颊 肖像 黑发生动逼真 眼神颈项神秘微笑耐人寻味背景衬托美丽段落大意：全文共8个自然段，可分为两段。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。第一段第1至第4自然段：写“我在纽约排队等待看?蒙娜丽莎?画像。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的

5、文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就

6、会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。第二段第5至第8自然段：写“我走近画像，仔细观看，被达·芬奇的艺术创造力所征服。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。