六年级下册信息技术教案2.10归心似箭亮度检测模块清华版

1、.10 归心似箭-亮度检测模块1教学目的德育目的 要就学生保护机房环境设备,使学生养成讲究卫生的习惯保护公物的习惯。教学目的学会用“传感器模块库中的“亮度检测模块编写程。2重点难点教学重点学会用“传感器模块库中的“亮度检测模块编写程。教学难点 变量百宝箱的设置4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入引入晚上,机器人外出迷失了方向,只远远地看到一点灯光。他不知道该走多远,只知道家里的灯光很亮,他急迫地朝着灯光径直走去机器人看到灯光,是使用了他的第二种眼睛光很亮的地方就是我的家!我想一到家就放敏传感器。光敏传感器的主要部件是光敏电阻,它可以开喉咙唱支歌,来表

2、检测到光的亮度。在程序中,可以用“亮度检测模块达我的愉快心情!对环境的亮度进展检测,实现光敏传感器的功能。程序运行中机器人朝着光源行进,他通过检测光亮的强弱,来判断是否到家。当机器人走近光源时能停下来唱歌,就说明这个程序是成功的。在仿真软件中用烛光作为光源。下面我们把机器人回家、唱歌的程序分两大步来完成。第一步:让机器人一边行进一边不停地检测光的亮度,并判断其是否符合亮度检测值标志机器人“到家时的亮度。这个值需要事先测定。第二步:当亮度检测值符合机器人“到家的条件时,就让他停顿前进,并唱歌。活动2【讲授】新授老师演示:先用“亮度检测模块和“显示模块编程,来获得用来判断机器人是否“到家的亮度标志

3、值。步骤1:运行VJC仿真软件,进入主程序窗口,把“传感器模块库中的“亮度检测模块连接到“主程序模块下方,如图2-33所示。步骤2:把“执行器模块库中的“显示模块连接到“亮度检测模块下方,这里添加的“显示模块,可以显示程序运行光阴敏传感器检测到的数值。在其他传感器工作时,也经常会用这种方法来显示检测值。步骤3:设置“显示模块显示的内容。右击“显示模块,弹出“显示模块对话框。单击显示信息右侧的“引用变量复选框,弹出“变量百宝箱对话框,如图2-35所示。单击“亮度按钮,在“亮度变量引用复选框中择“亮度变量一,单击“确认按钮。在“显示模块对话框中,单击“确定按钮,步骤4:在仿真环境中设置光源。进入仿

4、真环境,单击功能区“环境编辑栏中的“光源按钮,选择“添加选项。请学生观察指针变化。在场地适当的位置上单击鼠标。此时,在这个位置上就会出现一支蜡烛。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。学生练习,动手实验观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有

5、方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到

6、闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。把机器人放在仿真场地中的不同位置,检测烛光的亮度,把LCD上显示的数值填写在表。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期