我·说课第11课近代工业的艰难起步

1、高中历史高中历史 岳麓版必修岳麓版必修第第1111课课与评价与评价 指导思想和理论依据指导思想和理论依据认知水平认知水平认知规律认知规律 以学生的认知水以学生的认知水平为基点，学习需平为基点，学习需要为切入点，精选、要为切入点，精选、合理运用课程资源，合理运用课程资源，实现课堂的高效。实现课堂的高效。 依据建构主义理论，依据建构主义理论，遵循遵循“情境感知情境感知质疑质疑问难问难答疑解惑答疑解惑获得获得新知新知 ” ”的认知规律，的认知规律，学生主动参与学习，完学生主动参与学习，完成课程目标。成课程目标。指导思想和理论依据指导思想和理论依据课标要求课标要求简述近代民族工业简述近代民族工业兴起的

2、史实兴起的史实，认识认识近代中国资本主义近代中国资本主义产生的背景。产生的背景。民族工业产生、民族工业产生、初步发展的概况初步发展的概况时代需求时代需求 救救国诉求国诉求指导思想和理论依据指导思想和理论依据课标要求课标要求教材分析教材分析学情分析学情分析兴趣较强兴趣较强 思维活跃思维活跃 能力欠缺能力欠缺影响深远影响深远 课时调整课时调整 整合教材整合教材整合教材：整合教材： 实业家与民实业家与民族工业的艰族工业的艰难起步难起步通过了解实业家的通过了解实业家的诉求、发展和艰辛，诉求、发展和艰辛，知道民族工业产生知道民族工业产生的原因、概况和艰的原因、概况和艰难历程。通过分析难历程。通过分析民族

3、工业的特点，民族工业的特点，提高比较分析能力。提高比较分析能力。 知识与技能知识与技能通过感悟实业家通过感悟实业家的人格魅力，体的人格魅力，体会责任与创新的会责任与创新的时代精神。时代精神。情感态度价值观情感态度价值观通过探究历史材料，通过探究历史材料，获取有效信息，论获取有效信息，论从史出。从史出。通过表格通过表格填写对所学内容进填写对所学内容进行归纳概括。注意行归纳概括。注意探究学习，善于从探究学习，善于从不同角度思考问题。不同角度思考问题。 过程与方法过程与方法教学重点：教学重点：民族工民族工业艰难起步的表现业艰难起步的表现和原因。和原因。 教学难点：教学难点：民族工民族工业的艰难处境。

4、业的艰难处境。学法：学法：史料探究法史料探究法教法：教法：新课程理念下的讲授法新课程理念下的讲授法与评价与评价 感知原因感知原因感受进程感受进程感悟影响感悟影响一、倾听实业家的诉求一、倾听实业家的诉求教学流程教学流程二、探寻实业家的足迹二、探寻实业家的足迹四、感悟实业家的魅力四、感悟实业家的魅力三、慨叹实业家的艰难三、慨叹实业家的艰难 2012 2012年我国经济挑战不断，实年我国经济挑战不断，实业是经济之基，是发展之源，是立业是经济之基，是发展之源，是立足之本，中国经济需要实业。足之本，中国经济需要实业。20122012年中国经济年度人物评选以年中国经济年度人物评选以实业实业为为核心价值，寻

5、找核心价值，寻找实业代表人物实业代表人物，评，评选主题为：选主题为：实业的使命实业的使命。评选标准。评选标准为为创新、责任、影响力、推动力创新、责任、影响力、推动力。 在在100100多年前的中国，多年前的中国，一批有责任感、敢创一批有责任感、敢创新的人艰难的开启了新的人艰难的开启了中国的民族工业，在中国的民族工业，在当时社会上发挥了巨当时社会上发挥了巨大的推动力和影响力。大的推动力和影响力。感知原因感知原因材料感知，整体把握材料感知，整体把握设疑导入设疑导入创设情境，拉近距离创设情境，拉近距离时间时间事件事件18401842年年鸦片战争鸦片战争18511864年年太平天国运动太平天国运动18

6、561860年年第二次鸦片战争第二次鸦片战争18611895年年洋务运动洋务运动晚晚清清大大事事年年表表根据晚清大事年表，结合必修根据晚清大事年表，结合必修及第及第1010课内容，思考民族工业兴起的原因。课内容，思考民族工业兴起的原因。世界大势世界大势内忧外患内忧外患经济变动经济变动 洋务诱导洋务诱导 外商刺激外商刺激倾听实业家的诉求倾听实业家的诉求 从从18981898年开始，年开始，清政府出台了许多鼓清政府出台了许多鼓励民间办企业的政策。励民间办企业的政策。19031903年起，清政府成年起，清政府成立商部，制定商律，立商部，制定商律，开办实业学堂，举办开办实业学堂，举办劝业展览会等。劝业

7、展览会等。马关条约签约地马关条约签约地春帆楼春帆楼阅读材料结合所学概括，民族工业初步发展的原因。阅读材料结合所学概括，民族工业初步发展的原因。清政府放宽对民间设厂的限制清政府放宽对民间设厂的限制实业救国的热潮实业救国的热潮收回利权运动的推动收回利权运动的推动时代的需要时代的需要主张向西方学习，采用主张向西方学习，采用机器机器生产，生产，加快加快工商业工商业发展，鼓励商民投资实发展，鼓励商民投资实业，鼓励业，鼓励民办民办开矿、造船、铁路。开矿、造船、铁路。 郑观应郑观应易言易言“国非富不强，富非实业不张国非富不强，富非实业不张” “ “工苟不兴，国无不贫之期，工苟不兴，国无不贫之期，民无不困之望

8、，可以断言矣。民无不困之望，可以断言矣。 ” ” 张謇张謇救国的诉求救国的诉求感知原因感知原因设疑导入设疑导入感受进程感受进程质疑问难，探究比较质疑问难，探究比较材料感知，整体把握材料感知，整体把握创设情境，拉近距离创设情境，拉近距离一、倾听实业家的诉求一、倾听实业家的诉求重点：艰难起步的原因重点：艰难起步的原因结合课本完成下列表格结合课本完成下列表格创办人创办人企业名称企业名称产生时间产生时间主要成就主要成就方举赞方举赞上海发昌上海发昌 机器厂机器厂18661866年年中国近代中国近代第一家第一家资本资本主义主义工业企业工业企业陈启沅陈启沅广东南海继广东南海继昌隆缫丝厂昌隆缫丝厂187218

9、72年年中国中国第一家第一家 机器缫丝厂机器缫丝厂朱其昂朱其昂贻来牟贻来牟 机器磨坊机器磨坊18781878年年中国北方中国北方最早最早 民族企业民族企业 张謇张謇大生纱厂大生纱厂18951895年年中国近现代纺织工业中国近现代纺织工业发展的标志和旗帜发展的标志和旗帜 天地之大德曰生天地之大德曰生探寻实业家的足迹探寻实业家的足迹1919世世纪纪7070年代年代前后前后1919世纪末世纪末2020世纪初世纪初轻轻工工业业探究洋务企业和民族工业的异同探究洋务企业和民族工业的异同可从产生原因、分布可从产生原因、分布地点、性质、经营情地点、性质、经营情况、影响等角度回答。况、影响等角度回答。发昌机器厂

10、发昌机器厂南海继昌隆缫丝厂南海继昌隆缫丝厂贻来牟机器磨坊贻来牟机器磨坊感知原因感知原因感受进程感受进程设疑导入设疑导入质疑问难，探究比较质疑问难，探究比较材料感知，整体把握材料感知，整体把握创设情境，拉近距离创设情境，拉近距离 设置悬念，调动兴趣设置悬念，调动兴趣二、探寻实业家的足迹二、探寻实业家的足迹重点：艰难起步的表现重点：艰难起步的表现周学熙周学熙启新洋灰公司启新洋灰公司荣德生荣德生福新面粉公司福新面粉公司荣宗敬荣宗敬1895189519131913年，资本年，资本1010万以上的新建工矿企万以上的新建工矿企业全国有业全国有549549家；家；1894189419131913年，民族资本

11、工年，民族资本工业发展的速度为业发展的速度为1515 。材料三：材料三： 1919世纪，很多人反对机器生产，其理由是：世纪，很多人反对机器生产，其理由是：汽笛声太吵闹汽笛声太吵闹； 机器响声太大；机器响声太大；高烟囱有伤风水；高烟囱有伤风水；男女同一工厂有伤风化；男女同一工厂有伤风化；工匠操纵机器技艺不纯熟容易伤人。工匠操纵机器技艺不纯熟容易伤人。材料一材料一: :洋商见我工商竞用新法，深中其忌，百计阻挠，洋商见我工商竞用新法，深中其忌，百计阻挠，勒价停市。上年江浙、湖北等省，缫丝、纺织各厂，无不勒价停市。上年江浙、湖北等省，缫丝、纺织各厂，无不亏折，有歇业者，有抵押与洋商者。亏折，有歇业者，

12、有抵押与洋商者。依据材料分析民族工业在发展中遇到了什么阻碍？依据材料分析民族工业在发展中遇到了什么阻碍？材料二：茶叶从汉口运至张家口要经过材料二：茶叶从汉口运至张家口要经过6363个厘金分个厘金分卡，沿途捐税达卡，沿途捐税达1313种之多，税率高达种之多，税率高达40%40%到到50%50%。阻碍阻碍实实业业家家外外国国资资本本主主义义压制压制本本国国封封建建势势力力阻碍阻碍思想观念保守思想观念保守中国近代新式企业发展面临的主要障碍来自六个方面，包括中国近代新式企业发展面临的主要障碍来自六个方面，包括外国的压制与竞争、封建的压榨和掠夺、思想的落后、资本外国的压制与竞争、封建的压榨和掠夺、思想的

13、落后、资本的不足、技术的落后和动力的缺乏。的不足、技术的落后和动力的缺乏。 慨叹实业家的艰难慨叹实业家的艰难【思维拓展【思维拓展】 中国近代工业民族工业怎样才能健康发展、实现中国近代工业民族工业怎样才能健康发展、实现实业强国的理想呢实业强国的理想呢? ? 实现民族独立实现民族独立实现政治民主实现政治民主思考思考:在艰难的情况下，张謇等实业家为什么在艰难的情况下，张謇等实业家为什么还要发展民族工业？还要发展民族工业？实业救国实业救国“国非富不强，富非实业不张国非富不强，富非实业不张”感知原因感知原因感受进程感受进程设疑导入设疑导入感悟影响感悟影响人格魅力，时代精神人格魅力，时代精神论从史出，分析

14、归纳论从史出，分析归纳质疑问难，探究比较质疑问难，探究比较材料感知，整体把握材料感知，整体把握创设情境，拉近距离创设情境，拉近距离三、慨叹实业家的艰难三、慨叹实业家的艰难难点：民族工业的艰难处境难点：民族工业的艰难处境荣德生荣德生张謇张謇 荣德生在荣德生在7373岁时说：岁时说：“事事业但凭诚心，稳步前进，虽屡业但凭诚心，稳步前进，虽屡遭困厄艰难，均想尽方法应付，遭困厄艰难，均想尽方法应付，终告化险为夷。终告化险为夷。” ” 张謇说：张謇说：“勤勉、节勤勉、节俭、任劳耐苦诸美德是俭、任劳耐苦诸美德是大生成功之不二法门。大生成功之不二法门。”天道酬勤，天道酬俭，天道酬德天道酬勤，天道酬俭，天道酬

15、德 感悟实业家的魅力感悟实业家的魅力张謇名言张謇名言“天之生人也，与草木无异。若遗留一二天之生人也，与草木无异。若遗留一二有用事业有用事业，与草木同生，即不与草木同腐。故踊跃从公者，做一分便是与草木同生，即不与草木同腐。故踊跃从公者，做一分便是一分，做一寸便是一寸。一分，做一寸便是一寸。”实业救国实业救国、工业救国、民生救国、棉铁救国等理念曾风行中、工业救国、民生救国、棉铁救国等理念曾风行中国，民主建国会创始人胡厥文中学毕业就决心走实业救国之国，民主建国会创始人胡厥文中学毕业就决心走实业救国之路，终身以实业救国为己任。路，终身以实业救国为己任。 敢于挑战风险、勇于掌握新事业机会的敢于挑战风险、

16、勇于掌握新事业机会的创业精神创业精神。 感知原因感知原因感受进程感受进程设疑导入设疑导入感悟影响感悟影响人格魅力，时代精神人格魅力，时代精神论从史出，分析归纳论从史出，分析归纳质疑问难，探究比较质疑问难，探究比较材料感知，整体把握材料感知，整体把握创设情境，拉近距离创设情境，拉近距离 鸦片战争后，面对着鸦片战争后，面对着“机器之世机器之世”，先进的中国人将西方的先进科技引入中国，先进的中国人将西方的先进科技引入中国，创办起或官办或民营的近代工业。中国的创办起或官办或民营的近代工业。中国的近代工业在艰难中起步了，这是以后中国近代工业在艰难中起步了，这是以后中国政治民主化、经济工业化和思想现代化进

17、政治民主化、经济工业化和思想现代化进一步发展的基石。一步发展的基石。 冯杨冯杨低关税与近代中国经济发展研究低关税与近代中国经济发展研究 中学历史教学参考中学历史教学参考2011年第年第7期期作业：作业： 从本课涉及的民族资本主义工业代从本课涉及的民族资本主义工业代表人物中任选一个，通过各种途径，查表人物中任选一个，通过各种途径，查找相关事迹，写一篇历史人物简介。找相关事迹，写一篇历史人物简介。要求：要求： 史实准确，表述清晰，史论结合，史实准确，表述清晰，史论结合，具有历史学科特色，不少于具有历史学科特色，不少于300300字。字。拓展延伸拓展延伸感知原因感知原因感受进程感受进程感悟影响感悟影

18、响一、倾听实业家的诉求一、倾听实业家的诉求二、探寻实业家的足迹二、探寻实业家的足迹四、感悟实业家的魅力四、感悟实业家的魅力三、慨叹实业家的艰难三、慨叹实业家的艰难板书设计板书设计对学生知识掌握的评价对学生知识掌握的评价对教师教学过程的评价对教师教学过程的评价与评价与评价 教学设计特点教学设计特点 充分发掘课程资源，整合教材，从实业家充分发掘课程资源，整合教材，从实业家的角度看民族工业的艰难起步。的角度看民族工业的艰难起步。 通过丰富的材料、精心设计层层递进的问通过丰富的材料、精心设计层层递进的问题，给学生创造自主探究的环境，使其有机会题，给学生创造自主探究的环境，使其有机会摸索，从中找出解决问题之道。摸索，从中找出解决问题之道。 从时事入手，拉近历史与现实的距离，激从时事入手，拉近历史与现实的距离，激发学生对本节课的兴趣。发学生对本节课的兴趣。 围绕责任与创新的主线展开全课学习。围绕责任与创