课题怎样进行开题论证

1、课题怎样进行开题论证课题怎样进行开题论证一、一、 什么是开题论证什么是开题论证就是为提高课题研究质量，细化课题实施计就是为提高课题研究质量，细化课题实施计划，在课题被批准后、研究工作开始前对课划，在课题被批准后、研究工作开始前对课题研究的实施设计进行的论证活动。题研究的实施设计进行的论证活动。二、二、 为什么要开题论证为什么要开题论证 1.1. 使研究方案更具体；使研究方案更具体； 2. 2. 使研究思路更清晰；使研究思路更清晰； 3.3. 使课题组成员进入研究状态。使课题组成员进入研究状态。开题论证与立项论证有何区别(1)在实现目标上立项论证：该课题的价值与意义争取立项开题论证：该课题实施的

2、可行性怎样完成(2)在具体内容上立项论证：背景、价值、目标、对象是否清晰 打动评委开题论证：内容、方法、步骤、分工是否具体 方便自己三、开题论证的主要内容三、开题论证的主要内容现象：不知道立项后该怎么办原因：研究方案有缺陷或没有细化成操作性方案策略：重新审视所选的课题（调整、修改、细化） 需要在深度、清晰度、具体化等方面做准备。1.课题名称2.核心概念的界定 对概念的个性界定，它决定课题的创造性水平和操作水平3.分解研究内容 4.课题研究的步骤（开题论证的核心） （1）明确的研究进程。 （2）各阶段研究的主要问题，不是各阶段工作安 排。 （3）各阶段研究的主要方法、基本过程、起到的 作用对核心

3、成果的意义、对附属成果的意义 （4）阶段之间的联系。 递进性，积累性 （5）确定阶段成果及其汇报、展示、交流时间 5.5.制定管理制度制定管理制度 课题组的管理制度要体现以下几个原则：（1）从实际出发，符合课题组的实情，切实可行；（2）制度有用。做到任务分工明确，责职明确，细化到人；（3）制度的制定还须体现对研究过程的参与人员成绩的评价和激励。如：定期检查指导制度 定期汇报制度过程评价制度 定期学习、研讨、交流制度定期例会、听课、开课制度定期总结制度 研究过程记录制度研究结果测试制度 研究资料积累制度 四、开题论证会的组织四、开题论证会的组织1.确定开题论证会的形式 多种多样。可以是专家论证，

4、也可以是课题组的研讨会，一般多采取专家论证。2.选择开题论证会的专家 对教育热点及前沿问题较熟悉者； 与课题有关的某领域研究较深入者； 对科研管理或方法论方面专长者。3.参加开题会的人员 有关专家、领导、有丰富教育经验的教师、课题组全体成员以及其他相关人员。4. 提交开题论证会的资料开题资料应是参加会议者人手一份。将活动安排表及开题报告与相关背景资料等送交邀请的鉴定成员，以便让鉴定成员充分了解课题的情况，并帮助搜集相关的情报资料。同时，应将课题组对本课题研究的主要困惑与难点附在开题报告之后，便于他们在开题论证时进行“会诊”。5.确定开题论证会的程序开题会的议程一般为：（1）主持人宣布会议开始；（ 2 ）课题组组长介绍研究方案；（ 3 ）课题组其他成员作相关补充；（ 4 ）学校领导介绍学校的基本情况并对课题研究表态；（ 5 ）到会鉴定组成员对课题进行论证（专家提出建议，课题组成员可向专家请教并进行讨论）（6）专题报告有条件的可以在会议开始前先向参会者展示交流课或观看学生活动。6.调控开题论证会的氛围开题会是课题论证会，不是工作会，要避免那种只找些领导来讲讲话就完事的会议，否则对课题研究帮助不大。通过创设开题论证会的氛围，凸显开题论证会的特点：（1）挑毛病 挑毛病不等于否定课题，挑毛病不等于挑得对（2）有争论 质疑、否定、争论，杜绝屈从心理（3）深研讨 参与者的深入研讨，开阔思路