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文档简介

1、精选文档动物的“睡眠”教学反思今日，我在檀屯学校上了一节语文课动物的“睡眠”。这是在昨天市里教研员为我导课后，我其次次上这一课。这次上课，檀屯学校的全体老师和全镇的领导和老师代表都参与了我的课堂。一节课下来，基本上是成功的，坐下来进行了深刻的反思。一、导入环节的转变这次上课我在导入进行了修改，改为“复习导入，明确目标”“开火车读词卡：蝙蝠、睡眠、蚊蛾、躲避、哈欠、金蝉脱壳这节课，让我们连续学习第18课动物的“睡眠”“ 这样的设计，就符合了其次课时的课堂。孩子们对上节课的内容进行了复习，对这节课的教学有个连接的作用。二、自学提示环节我做了修改我的自学提示设计了三个问题。（运用抓关键词、借助课文插

2、图、等方法找句子，读一读）（1）出声读课文13段，找出介绍蝙蝠睡眠的语句，画一画，读一读，你有什么发觉？（2）默读47段，找出介绍海参睡眠的语句，画一画，读一读，你有什么发觉？（3）小声读8自然段，找出介绍蜗牛睡眠的语句，画一画，读一读，你有什么发觉？这样，孩子们在小组合作学习的时候，就能够敞快活扉，说出自己的感受。而且在汇报的时候，我针对提前交代的方法，也进行了指引，比如说抓关键词，然后让孩子们集体都把这个词语画上“成团成簇”“集体倒挂”。这样全体都进行了参与，效果好多了，还让孩子们借助了插图，一起看看蝙蝠是怎样“集体倒挂”睡觉。另外，孩子们自己也总结了蝙蝠冬眠的缘由，这样就避开上节课给给孩

3、子们定的框框了，他们自己就说出了这是蝙蝠睡觉的缘由，看来孩子的潜力是不行估量的。课上，我针对三种小动物的睡眠也进行了朗读的指导，读出小动物的可爱、好玩。老师范读，孩子们试读等等。还有表演读，让孩子们很快活。但是，我设计的这个二次自学提示，虽然方向是对的，但是，总感觉哪里有点不舒适。在课后评课时，二台的刘校长给我指出了，可以把说法变一变，比如：你读出了哪些好玩的地方？你宠爱写句子，为什么？是呀，换种方式，就不那么单调了呀，下次我又有了阅历。三、在处理课外资料的搜集 由于时间关系，我在这节课，让孩子们把搜集到的资料拿出来，读一读的时间没有了，所以，我就直接说找一名同学说了，没强调用自己的话来说。所以一节课时间还是留意的地方啊！总之，一节课下来，庆幸有教研员的指导，庆幸有这么多领导老师的挂念，我才会把课上好。我信任以后

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