六年级下册科学教案我从哪里来（3）_青岛版（六年制）

1、.1教学设计与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 第一单元 人的一生宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师

2、仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 2、我从哪里来我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出

3、:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

4、要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 教学目的1. 能从“为什么、为什么会这样等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源.2. 引导学生感到生命来之不易，培养学生热爱父母、珍惜生命的情感.3. 培养学生勤于考虑、乐于探究、擅长学习的好习惯。教学重难点1. 学会如何搜集、整理、运用资料理解孕育生命的过程.2. 让学生感受生命的来之不易，通过体验×××辛苦感悟亲情.活动准备1. 学生准备把“我从哪里来作为研究课题，采用多种形式，搜集整理资料，做调查报告.2. 老师准备（1） 理解学生的已有认识和

5、感兴趣的话题.（2） 多媒体课件教学过程（一） 播放悟空出世视频导入新课最近，同学们运用以前科学课中学到的方法，吧?我从哪里来?作为一个科学课的课题进展了大量的研究，写出了比较翔实的调查报告。今天这节课，我们就来共同讨论一下“我从哪里来这个课题。二，感受生命来之不易1、老师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？2、学生展示资料，老师播放课件补充学生资料。胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎3、老师适时评价总结出科学的学习方法。板书：搜集 分析 运用4、老师：通过刚刚的交流研讨，你有什么想说的？5、总结过渡： 同学们，老师很快乐，你们在研究我从哪里来这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命

6、来之不易，因为我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏。三游戏体验 感受母亲的辛苦1、老师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝。2、学生在老师指导下做动作。坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带3、学生根据感受谈体会4、老师：我们刚刚仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这是十个月中，有多少个5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时