六年级下册科学教案第二单元 4 人体的组成第二课时｜冀教版

1、. 4 人体的组成这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 第二课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼

2、观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 教学目的:死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 一、科学探究目的1.能用类比建筑物的层次、构造的方法举例说明人体的构成。2.能借助工具显微镜或放大镜观察微小的物体。二、情感态度与价值观目的能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。三、科学知识目的1.能

3、归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。2.能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。3.能用自己的话说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。4.2.2学时重点教学重点:指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。4.2.3学时难点教学难点:指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。4.2.4教学活动活动1【导入】人体的组成一导课讲述:上节课我们已经知道了组成生物体的根本构造就是细胞,那么细胞终究是什么样子呢?让我们一起来观察吧!活动2【讲授】人体的组成第二新课教学活动2:观察细胞1.提问:与人体一样,构成其他动物、植物生命体的根本单元是细胞。关于细胞你都知道什

4、么?学生交流。老师:细胞非常小,想想我们用什么工具观察它们?学生:显微镜。2.显微镜的构造及使用。1出示显微镜、介绍显微镜的构造及使用方法。目镜、镜筒、物镜、镜臂、载物台、镜座2观察细胞步骤:将细胞的装片放在显微镜的载物台上。调节显微镜,直到能看清楚细胞为止。观察细胞,并描绘自己看到的细胞形状。学生分组观察各种细胞的装片,并把自己的观察结果画下来。3.交流。老师:刚刚我们借助显微镜观察了一些细胞,你观察了哪几种细胞,它们是什么样子的。学生汇报交流。老师:不同类型的细胞在外形上有什么区别?细胞是怎样构成人体的?学生讨论、交流。4.老师小结:绝大多数生命体都是有细胞构成的。有的构造简单,只有一个细胞;有的构造复杂,由数亿个细胞构成。人体内的细胞不断地汲取氧气和养料,排出二氧化碳废物,为人体的生命活动源源不断地提供物质和能量。活动3【活动】人体的组成板书设计:第四课 人体的组成1.构成生物体的根本单位细胞。2.