六年级下册英语一般将来时讲解和练习译林版

1、.一般将来时1、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、方案或预备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow， next dayweek， month， ，soon， the day after tomorrow后天等。2、根本构造：主语+be going to do；主语+will do。3、否认句：在be动词am， is， arel后加not或情态动词will后加not成wont。例如：Im going to have a picnic this afternoon。 Im not going to have a picnic this afternoon。同义句：be goin

2、g to = willI am going to go swimming tomorrow我打算明天去游泳。 = I will go swimming tomorrow。对划线部分提问：一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况：A、 问人。Who 例如：Im going to New York soon。 Whos going to New York soon。B、 问干什么。What do?例如： My father is going to watch a race with me this afternoon。 What is your father going to do with y

3、ou this afternoon？C、 问什么时候。When。例如：Shes going to go to bed at nine。 When is she going to bed？ practice：一填空。1.我打算明天和朋友去野炊。 I_ _ _ have a picnic with my friends。I _ have a picnic with my friends。2. 下个星期一你打算去干嘛？ 我想去打篮球。What _ _ _ _ _ next Monday？I _ _ _ play basketball。 What _ you do next Monday？I _ pl

4、ay basketball。3.你妈妈这个周末去购物吗？是，她要去买一些水果。_ your mother _ _ go shopping this _？ Yes， she _。 She _ _ _ buy some fruit。4、你们打算什么时候见面。What time _ you _ _ meet？二改句子。1、Nancy is going to go camping。改否认Nancy _ going to go camping。2、Ill go and join them。改否认I _ go _ join them。3、 Im going to get up at 6：30 tomorr

5、ow。改一般疑问句_ _ _ to get up at 6：30 tomorrow？4、 We will meet at the bus stop at 10：30。改一般疑问句_ _ meet at the bus stop at 10：30。5、 She is going to listen to music after school。对划线部分提问_ _ she _ _ _ after school？6、My father and mother are going to see a football game tomorrow同上 _ _ going to see a football

6、game tomorrow。三用所给词的适当形式填空。1、 Today is a sunny day。 We _ have a picnic this afternoon。2、 My brother _ go to Shanghai next week。3、 Tom often _go to school on foot。 But today is rain。 He _ go to school by bike。4、What do you usually do at weekends？ 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好

7、幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 I usually _ watch TV and _catch insects？5、Its Friday today。 What _she _ dothis weekend？ She _watch TV and _ catch insects。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总

8、在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。6、What _ d0 you do last Sunday？ 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。I _ pick apples on a farm。7、What _ do next Sunday？ I _ milk cows。8、 Mary _visit her grandparent