六年级下册数学试题解决问题练习 苏教版

1、. 解决问题练习1、 在一幅比例尺是的地图上，量得甲、乙两城之间的铁路长6cm，一列火车以每小时75km的速度从甲城开出，经过几小时可到达乙城？2、 某单位要建一个游泳池，在比例尺是1:200的设计图上，游泳池长30cm，宽10cm，深1cm。修这个水池要挖出多少立方米的土？3、 把一根3米长的标杆直立在地上，测得影长2.7米，同时测得旁边一棵树的影长比标杆影长长3.6米。这棵树高多少米？4、 王叔叔开车从甲地到乙地，前2小时行了160km。照这样的速度，再开3小时就可以到达乙地，甲、乙两地相距多少千米？5、 佳运公司开展“节约能源评比活动后，一辆汽车每行驶300千米可节约燃油1.8升。照这样

2、计算，这辆汽车每年要行使25000千米，每年可节约燃油多少升？假如没升燃油的价格是5.2元，那么这辆汽车每年可节约多少元？6、 张叔叔开车从甲地到乙地用了4小时，每小时行75千米；返回时每小时多行15千米，返回时用了多长时间？用比例解7、 一个客厅，用边长3dm的方砖铺地，需要112块。假如用边长4dm的方砖铺地，需要多少块？用比例解8、 一本科技书共60页，第一天看了全书的，第二天看了余下的50%。两天共看了多少页？9、 一个工厂有工人630人，其中女工占工人总数的，后来又招进一批女工，这时女工占工人总数的。求又招进女工多少人？10、 李明、王强和张亮三位同学跳绳，李明跳了120个。王强说：

3、“我跳的个数是李明的。张亮说：“王强跳的个数是我的。张亮跳了多少个？11、 王经理到外地出差，单程机票的价格是1500元/人，购单程机票不打折，顶往返机票可享七五折优惠。王经理订往返机票一共可以节省多少元？12、 一辆汽车从绩溪县开往上海，上午8时开出，2.4小时行驶了全程的。照这样计算，这辆汽车什么时候能到达上海？13、 机械厂的一个车间，原方案15人3天做900个零件，又增加一批任务，在工作效率一样的情况下，需要10人8天才能完成，增加了多少个零件？14、 玉宇家有一只闹钟，每小时比标准时间慢半分钟，有一天晚上8时时，玉宇对准了闹钟，他想第二天早晨5时55分起床，于是他将闹钟的闹铃定在5时

4、55分，这个闹铃将在标准时间何时响铃？15、 有两列火车，一列长142米，每秒行14米；另一列每秒行16米。两车相向而行，两车头相遇到车尾分开共用了9秒钟，求另一列火车的长度。16、 某电器商店将DVD按进价进步55%后打出“八折酬宾，外送30元出租车费的广告，结果每台DVD仍获利210元，那么每台DVD的进价是多少元？17、 某人沿着铁路边的便道步行，一列客车从身后开来，在身旁通过的时间是15秒钟，客车长105米，每小时行驶28.8千米。求这个人步行每小时行多少千米？18、 一项工程，甲单独做15天完成，乙单独做20天完成，丙单独做12天完成。三个队合做几天完成整个工程的？19、 修一条公路

5、，原方案60人工作，80天完成。如今工作20天，又增加了30人，这样剩下的部分再用多少天可以完成？20、 一项工程，甲队单独完成需40天，假设甲队先做10天，余下的工程由甲、乙两队合作，又需20天可完成，那么乙队单独完成这项工程需多少天？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是916

6、0课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重

7、要性,让学生积累足够的“米。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。21、学校把320本图书分给六年级3个班，六年