安徽某科教园区总体发展策划方案

1、安徽某科教园区总体发展策划方案完善城市功能 提高城市形象中心公园鸟瞰图规划范围总体布局       滁州科教园区位于滁州市西南角，紧靠琅琊山风景区，与城南新区和高铁站前区构成“三区”联动的“金三角”发展体系，处于“大滁城”的滁（州）全（椒）南北向发展轴线之上，与京沪高铁、宁西铁路、马滁扬高速公路联系便捷，拥有很好的区位交通条件。规划范围东至丰乐大道，西至琅琊山脚，北至学院路，南至洪武路，总面积约13.08平方公里。       规划策略   &#

2、160;   1.生态发展策略：道路、绿化、水系三网叠合，最大限度地保护周边的生态环境。       2.共建共享策略：大学生网络中心、大型文化设施、体育馆等城市基础设施，以及商业街区、园区宾馆、后勤服务基地、中心绿地、滨水绿地实行共建共享。          3.全面提升策略：建设具有区域影响力、示范效应的科教园区，共同提升滁南片区为山水城林特色的现代化精品片区，共同提升为“大滁城”地区融教育产业、研发产业、旅游产业、文化产

3、业、体育产业、房地产业等于一体的产业集群。       功能定位       总体定位：一个以职业教育和高等教育为主，产学研相结合的高素质、应用型人才培养、引进和孵化基地；一个现代实用技术的中转、集成和研发基地；一个融现代教育与山水人文为一体的文化旅游区；一个发展新兴产业，宜学、宜居、宜商、宜业的城市新片区，成为安徽省一流、长三角知名的教育园区。       功能定位：滁州市产业发展的新增长极，以教育产业为核心，以文

4、化服务发展为引导，发展旅游业、餐饮业、培训业、会展业、房地产业、文化产业等关联产业，打造业态完善、业种丰富，具有自我生态平衡和更新机制的教育产业集群。       发展规模       规划总人口14万人，人口构成为：学生10万人，教职工1.8万人，其他行业从业人员1.6万人。       空间布局       在完善各校区、设施共享和社会化经营理念的基础上

5、，强化科教园区与城市社区的融合，强调城市居民的融入，摒弃国内部分高教园区的单一氛围，建设复合型、多元化的城市科教综合社区，形成“一廊、两园、四区”的空间结构：       “一廊”即串联中央公园与植物园，由水系与公共绿地构成的带状生态绿廊；       “两园”即规划预留控制的中央公园与植物园；       “四区”即根据地块功能划分的公共服务区、职业教育区、高等教育区、科技研发区。   

6、;    功能分区       1.资源共享服务区。结合中央公园，沿敬梓路设置弧字形的资源共享带，服务于整个科教园区乃至整个城市。规划设置运动场的整合与共享、图书文献的流通与共享、实验室资源的整合与利用，同时规划设置配套大型商业设施、医疗卫生设施、后勤基地、市政设施、办公设施，配套住宅。规划资源共享带总用地面积约78公顷。       2.职业教育区。位于三友路以东，敬梓路、西涧路以北的区域，规划面积约626.06公顷。主要包含西涧路东侧职教园区

7、和西涧路西侧职教园区两个部分。西涧路东侧职教园区位于规划区北侧，西涧路两侧，该园区是以高等教育、中等职业教育、居住生活区为一体的综合区。西涧路西侧职教园区位于规划区西侧，该园区以中等职业教育为主。       3.高等教育区。位于中央公园南侧，敬梓路与规划二路之间，以高等教育为主的园区。规划面积约115公顷。结合陈官塘水库规划一绿地公园。       4.科技研发区。位于中央公园南侧，丰乐大道与规划二路之间。规划面积约111.69公顷。   &#

8、160;   中央公园和植物园       1.中央公园。以科学与人文教育为主题的城市生态公园       建设创新广场、可持续广场、山水文化广场等，以提高学生科学素养、建设培养创新精神的第二课堂为主要目标，构建一个具有科学教育、娱乐休闲、人文关怀、互动参与、艺术审美等功能的环境。吸引更多的市民走入公园，积极参与各种科技教育活动，激发市民对科学文化的兴趣与热爱，使广大市民在娱乐中提升科学素养。     &#

9、160; 2.植物园。遵循生态的原则，体现人与自然和谐的发展观，注重参与性，注重地域景观的再现。       建设时序       结合滁州市的发展需求，与滁州市总体规划协调发展，考虑规划的整体性，建设周期为10年，分为2个阶段：       近期规划从2010年至2015年，建设重点在科教园北部的职教组团、植物园、城市中央公园、科教园中心和核心公共服务区。首先吸引滁州市现有的职业教育学校，打造“大滁城”科技文化教育中心，建设城市中央公园提升科教园的环境品质，使科教园成为滁州中心城区西南魅力窗口，提升科教园的吸引力。       远期规划从2016年至20