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文档简介

1、游戏教学培训游戏教学培训 (s ) 1 小组讨论 ? ? . ? . 运用游戏教学的好处。 . 开展课堂游戏常见的问题。 ? ? . .有助与激发学生的学习兴趣，减轻压力与负担 有利于增长学生的知识，开展学生的智力 有利与学生的身心开展 有利于帮助学生掌握知识、技能与能力 陶冶情趣 ? . (1995) a . . a , a , a . , (1990) “ , a . 是一种有规那么、有目标和有趣味的活动。 ?, : 规那么, 竞赛, 放松, 学习, . .教学游戏：是指围绕教学目标将游戏形式融于教学之教学游戏：是指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型中的教学活动类型 。 不仅

2、是为了玩，目的是让学生在玩的过程中，运不仅是为了玩，目的是让学生在玩的过程中，运用所学的语言、进行互动交际。创设有意义语言操用所学的语言、进行互动交际。创设有意义语言操练、交际活动。练、交际活动。 （开展课堂游戏常见的问题）课堂纪律（学生易兴奋）活动空间游戏材料游戏脱离语言学习目的教师经验不足（示范不到位、游戏规则不清晰等） ? 讲清游戏目的、要求、规那么：提供示范 :局部学生先尝试玩游戏。 : 教一些组织游戏的英语。 : 给各小组起组名。: 设计有特色的评分栏。奖罚规定。 a ？ . 选择适合学生语言水平的游戏 . 选择适合该课教学内容的游戏 . 应该考虑学生的年龄特征 . 应该考虑游戏何时

3、采用游戏 ：游戏的分类 . 语言训练目的的游戏 * , . 交际目的的游戏 2 a .Language-focused games Communication-focused games Bingo game Chinese whisper, Musical chairs, guessing game, Simon says, I spy with my little eye something, Describe and draw: learners work in pairs with one describing a picture while another one listens a

4、nd draws the picture. spot the differences, rearrange and describe ( , .)稳固训练某项语言知识点 .目的在于鼓励学生尝试有创意地、主动地运用所学语言。 , . 语言训练游戏教师能够较好控制学习语言；而交际性游戏那么较难预测具体会使用到的语言。 , . 由于交际性游戏着重学生综合语言能力的运用，因而，这类游戏的语言要求比语言训练游戏更高级些。 ., . . 王蔷?小学英语教学法教程?高等教育出版社?s 教师用书?广东人民出版社广州市小学英语口语?教师教学用书?中国大百利全书出版社Thank you and have a Thank you and have a nice summer vocation !nice summer vocat

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