新版教科版科学小学二年级下册全册课件【审定教材】

1、第一单元 磁 铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁 铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活1.1.磁铁能吸引什么磁铁能吸引什么 教科版二下磁铁单元这些磁铁有什么不一样？根据它们的形状，给它们起一个名字吧？ 橄榄形 菱形 圆柱形生活中哪些地方能用到磁铁？磁铁能吸引什

2、么样的物体呢？给物体编号。这些物体能被磁铁吸引吗？水龙头 易拉罐 一次性塑料杯砖块 木片 彩纸 铜导线夹子 玻璃球 橡皮筋 铁钉小石子 沙子 橡皮 铅笔螺丝钉 尺子 回形针 哪几个物体预测错误了，错误的原因是什么？物体编号预测结果实验结果组成材料物体编号预测结果实验结果组成材料110211312413514615716817918我的发现磁铁能吸引物体有共同点，它们都是由_材料构成的。铁铝塑料泥土木材木材、芦苇铜铁玻璃橡胶铁岩石沙子橡胶木材、碳铁塑料铁铁先预测，再做实验，并记录结果。 磁铁能吸引铁制的物体,而金、银、铜、铝等金属磁铁是不能吸引的。利用磁铁能吸引铁制品这个特性，来检验某个物体是不

3、是铁制品,你们想不想试试？找一找，教室里哪些物体是用铁做的。 教室里很多物体都是用铁等物质做的。 不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、手表、手机等能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？只要是铁制品都可以被吸引。可以利用磁铁吸引铁的这种性质，来把回形针快速吸引出来。要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？磁铁能给我们的生产和生活带来很多的方便科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍（ni）和钴（g）。镍，近似银白色、硬而有延展性并具有铁磁性的金属元素，它能够高度磨光和抗腐蚀。钴是具有光泽的钢灰色金属，比较硬而脆，有铁磁性。含有镍的硬币可以被吸引。含有镍的硬币可以被吸引。磁铁能吸引

4、铁、镍和钴一类物质磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课 聚焦聚焦：怎样让这个小车动起来？：怎样让这个小车动起来？探探 索索可以可以推推可以可以拉拉探探 索索拉力拉力使小车运动使小车运动探探 索索推力推力使小车运动使小车运动探探 索索不接触小车，能让它动起来吗？不接触小车，能让它动起来吗？风力风力使小车运动使小车运动磁力磁力使小车运动使小车运动探探 索索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？研研 讨讨1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？磁铁能隔着物体吸引小车吗？聚

5、焦聚焦把磁铁慢慢推入小钢珠堆中，会看到什么现象?探索探索1借助图钉感受磁铁不同部位的磁力大小借助图钉感受磁铁不同部位的磁力大小 探索探索2用磁铁的不同部位接触图钉用磁铁的不同部位接触图钉5个图钉排成一行，慢慢推动磁铁靠近图钉。温馨提示：图钉统一用大图钉统一用大头朝磁铁。头朝磁铁。沿着线条平移平移磁铁（如果实验磁铁（如果实验发生偏移需要重发生偏移需要重新实验）新实验）轻轻推、慢慢轻轻推、慢慢靠近。观察实验靠近。观察实验现象现象，并做好记录。探索探索3猜测：铁粉在磁铁上会怎样分猜测：铁粉在磁铁上会怎样分布的？画一画布的？画一画3个实验有哪些现象？说明了什么？ 磁极：磁铁磁力最强的部分拓展拓展蹄形磁

6、铁有磁极吗？找一找。蹄形磁铁有磁极吗？找一找。磁极与方向有怎样的对应关系呢？磁极与方向有怎样的对应关系呢？磁针磁针一、聚焦一、聚焦4.4.磁极与方向磁极与方向二、探索二、探索活动一：条形磁铁能否指示方向活动一：条形磁铁能否指示方向我我的的发现：条形磁铁发现：条形磁铁的的其中一其中一个磁极始终指向个磁极始终指向 ，另，另一个磁极始终指向一个磁极始终指向 。活动一：条形磁铁能否指示方向活动一：条形磁铁能否指示方向想一想：蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向吗？想一想：蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向吗？蹄形磁铁蹄形磁铁环形磁铁环形磁铁二、探索二、探索 记录要求：选择你实验的磁铁类型和它们指示的记录要求：选

7、择你实验的磁铁类型和它们指示的方向，在相应的括号里打方向，在相应的括号里打“”“”活动二：其它磁铁能否指示方向活动二：其它磁铁能否指示方向 蹄形磁体（蹄形磁体（ ） 环形磁铁（环形磁铁（ ）红色红色磁极磁极蓝色蓝色磁极磁极第第1 1次实验次实验南（南（ ） 北（北（ ）南（南（ ） 北（北（ ）第第2 2次实验次实验南（南（ ） 北（北（ ）南（南（ ） 北（北（ ）第第3 3次实验次实验南（南（ ） 北（北（ ）南（南（ ） 北（北（ ）能够指示南北方向能够指示南北方向指南针指南针三三、研讨、研讨刻度盘刻度盘磁针磁针指南针指南针的的构造构造四、拓展四、拓展1.1.把指南针把指南针放平，让磁针

8、自由转动。放平，让磁针自由转动。指南针指南针的的使用方法使用方法2 2. .磁针静止后，红色一端指向北方，磁针静止后，红色一端指向北方，白色一端指向南方。白色一端指向南方。3.3.转动刻度盘，使刻度盘转动刻度盘，使刻度盘的的南北方向南北方向与磁针方向一致。与磁针方向一致。4.4.观察辨别方向。观察辨别方向。用指南针辨别窗户的方向用指南针辨别窗户的方向注意：注意：规范规范、有序、有序下课下课了了！磁针磁针刻度盘刻度盘外壳外壳支架支架神奇的指南针神奇的指南针磁针在水平方向上能自由旋转；能指示南北方向。做一个指南针做一个指南针 教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第5课课 获得磁针的方

9、法获得磁针的方法用磁铁的磁极位置沿一用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦个方向摩擦钢针，多次，多次重复。重复。钢针已经被磁钢针已经被磁化，具有磁性化，具有磁性设计一个指南针：设计一个指南针：用以下材料自己设计一个钢针指南针用以下材料自己设计一个钢针指南针水浮式水浮式指南针指南针立式立式指南针指南针悬挂式悬挂式指南针指南针自制指南针材料：自制指南针材料：钢针吹塑纸回形针磁铁盛水容器制作我的指南针：制作我的指南针：1、根据材料制作一个指南针、根据材料制作一个指南针2、确认磁针有磁性后交回磁铁与回、确认磁针有磁性后交回磁铁与回形针形针3、多次试验直到成功指示南北，将、多次试验直到成功指示南北，将南北极标注

10、在吹塑纸上南北极标注在吹塑纸上指南针的历史指南针的历史磁石司南指南鱼水浮式指南针罗盘指南针指南针是中国古代的四大发明之一指南针是中国古代的四大发明之一造纸术印刷术指南针火药去改进！去发明！去创造！根据刚才的现象，你能提出科学问题吗？根据刚才的现象，你能提出科学问题吗？条状物体条状物体谁能解释？12条状物体是磁铁？条状物体是铁？把条状物体换个方向，小车又会怎样运动？把条状物体换个方向，小车又会怎样运动？条状物体条状物体你现在的想法是？21条状物体是磁铁磁极间的相互作用磁极间的相互作用 教科版二年级下册第一单元第6课 一、聚焦一、聚焦试一试两个磁极靠近，会出现什么现象？试一试两个磁极靠近，会出现什

11、么现象？怎样的情况下会怎样的情况下会吸引吸引，怎样的情况会，怎样的情况会排斥排斥？S SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SN NS SS SN N二、探索二、探索讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有哪几种哪几种情况？情况？实验要求及活动手册实验要求及活动手册轻声交流人人动手及时记录N NS SS SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SS SN N三、研讨三、研讨1 1：磁极间作用的规律是什么？：磁极间作用的规律是什么？ 我发现：当两个磁极相互靠近时（ ） 同极同极相互排斥相互排斥，异极，异极相互吸引相互吸

12、引N NS SN NS SS SS SN NN NN NS SS SN NS SN NS SN N我们的发现我们的发现你现在能判断你现在能判断1 1、2 2分别是什么磁极吗？分别是什么磁极吗？条状物体条状物体12三、研讨三、研讨2 2其他形状的磁铁，磁极间作用规律一样吗？其他形状的磁铁，磁极间作用规律一样吗？实验要求实验要求：1.选择，进行操作2.实验，得出结论汇报：我是用 形磁铁和 形磁铁来进行验证。我发现他们的 磁极靠近时互相 。 7.磁铁和我们的生活通关密码传输中通关密码传输中通关密码匹配中通关密码匹配中 每个人在小组内介绍自己找到每个人在小组内介绍自己找到的磁铁物品，说说利用了磁铁的什

13、的磁铁物品，说说利用了磁铁的什么特点？么特点？任务一（任务一（1010积分）：积分）：任务二（任务二（2020积分）：积分）： 完成活动手册。完成活动手册。任务三（任务三（1010积分）：积分）： 小组讨论照片上的物品利用的小组讨论照片上的物品利用的磁铁的什么特点？并把它贴在白板磁铁的什么特点？并把它贴在白板上相对应的磁铁的特点旁边。上相对应的磁铁的特点旁边。任务四（任务四（1010积分）：积分）： 该不该让磁带也加入磁铁家族？该不该让磁带也加入磁铁家族？加入磁铁家族的条件是要含有磁铁。加入磁铁家族的条件是要含有磁铁。 硬盘、磁条卡、磁带等都有许硬盘、磁条卡、磁带等都有许多极其微小的多极其微小

14、的“磁铁磁铁”，可以记录很，可以记录很多信息。多信息。 磁悬浮列车没有轮子，列车和轨磁悬浮列车没有轮子，列车和轨道上都装有特殊的磁铁，利用磁极的道上都装有特殊的磁铁，利用磁极的相互作用，列车就悬浮在轨道上了。相互作用，列车就悬浮在轨道上了。任务五（任务五（1010积分）：积分）： 制作一个磁悬浮列车。想一想，制作一个磁悬浮列车。想一想，利用了磁铁的什么特点？利用了磁铁的什么特点？ 还想研究磁铁的哪些问题？还想研究磁铁的哪些问题？第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”1.1.观察观察我们的身体我们的身体 教科版二下我

15、们自己单元 猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁聚焦聚焦讨论：关于我们的身体，你知道些什么？头？皮肤？四肢？人的身体有哪些部分组成？探索探索你们能拼出他另一半身体吗？实验：人体结构拼图实验步骤：实验步骤：1.取下取下2.拼图拼图3.讨论讨论4.整理整理探索探索人体的结构左右两边是对称的。摸一摸摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。感觉皮肤下面有什么。活动手册第12页把手的样子和把手的样子和观察到的内容观察到的内容画下来。画下来。听一听听一听听一听对方的腹部和背部，听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？哪里有声音？体验体验研讨研讨 刚才我们用了哪几种

16、方刚才我们用了哪几种方法观察身体？法观察身体？想一想：我们身体里还有想一想：我们身体里还有哪些你想研究的部分？哪些你想研究的部分？量一量量一量 可以用尺子量一量我们可以用尺子量一量我们的身体。的身体。量一量量一量2.2.通过通过感官来发现感官来发现教科版二下我们自己单元 聚焦聚焦眼耳皮肤鼻舌 聚焦聚焦眼耳鼻舌皮肤感觉器官感觉器官 聚焦聚焦舌皮肤通过感官来发现通过感官来发现皮肤舌眼耳鼻舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻 探索探索1我们的感官能告诉我们什么信息？看下面的图片，把我们看到的发现用词汇记录在活动手册13页表格左边栏，并说说想到的信息。 探索探索2用五种感官实际观察物品，再次用词汇把我们的

17、发现记录在活动手册13页表格右边栏。 探索探索3研讨研讨1研讨研讨2舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻研讨研讨拓展拓展1拓展拓展1拓展拓展2 1. 1. 比较比较下面下面的两幅图，找出的两幅图，找出5 5个不同点个不同点。 我我通过通过眼睛眼睛看，看，发现发现_。 我我通过通过耳朵耳朵听，听，发现发现这个物这个物品是品是 _，因为因为_ _ 。按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果 通过讨论，我们小组决定用通过讨论，我们小组决定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2 2. .同时运用多种感觉器官进行

18、比较，有什么好处？同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？小结：小结： 你在本节课有哪些收获？请用以下句式你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。反思一下。 1 1. .我在本节课学会了我在本节课学会了 。 2 2. .通过今天的学习，我知道了通过今天的学习，我知道了 。 3 3. .我还想知道我还想知道 。 4 4. .我在本节课我在本节课 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。4.4.测试反应快慢测试反应快慢 教科版二下我们自己单元 1.翻手进攻动作每次只能做一下。2.防守方在进攻方进攻之前，不能做出躲避动作，也不能做出阻拦进攻方的动作。3.进攻方成功拍击到对方，算进攻方赢，没拍击到，算防守方赢。游戏说明：1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3. 两人一组，每人抓10次，并将结果填写在记录单上。（接住画“”，接不住画“”）从这个小朋友的这几次游戏分数看，你又发现了什么？1.玩玩“抓尺子抓尺子”游戏中用到了哪些感游戏中用到了哪些感觉器官？觉器官？ 2.提高游戏得分的窍门是什么？提高游戏得分的窍门是什么？发发 现现 生生 长长看一看看一看 猜一猜猜一猜身高、体