全员福利超市方案(1)

1、成都学大教育全员福利超市方案一.本方案的目的在于，将公司全体职工纳入激励覆盖范围，不仅只有部份同事才能享受总公司或分公司出台的各项鼓励政策。以此方式到达增加企业文化和职工凝聚力的目的。二.本方案的操作方式：以计分累积的方式，将平时的考核得分和表现优加分，通过半年或一年的累积，以分值区间对应某一福利架产品，可半年兑换一次，也可一年兑换一次。三.此方案覆盖职工为：在职全职职工。跨区域管理者，可选择一处地方，作为积分的兑换地，不可数地同时享受。四组成部份1、考核得分：各岗位的绩效考核分，经累加并平均后为积分2、日常福利：在职年限可加分3、评优加分项：日常各项评比或竞赛活动4、特别加分：由总监或部门经

2、理对其特别奉献的额外加分5、扣分项：部门主管可针对某特别事项进行扣分五祥细1.日常福利、评优加分、特别加分等均在基础分的基础上相加。基础分的计算方式为：全员考核分的平均数，某职工的考核平均分在此分数之上，则计一分，在此分数之下，不计分。1.1 职工生日，加1分1.2 职工司龄每满一年，加1分,假设工龄满3年,则每年加3分.1.3 分公司单项评奖，一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分，参与奖加1分1.4 校区参与分公司评优，获奖校区获得加分权利，校区可自行分配加分值.1.5 假设参与总公司评优竞赛活动，一等奖加30分，二等奖加20分，三等奖加10分，获得优胜称号加5分，参与奖加1分。1.6

3、假设团队参与总公司评优竞赛活动,团队可获奖项分值，一等奖为60分，二等奖为40分，三等奖为30分，第四名为20分，第五名10分。1.7 部门主管可根据某单项事件完成情况，对本部门人员进行加减分，单项加分不超过5分。1.8 校区总监每月有在读学生人数20%的加分值, 职能部门经理每月可有10分的加分值.1.9 校区和职能部门,每月加减分情况, 须校区或职能部门内全员公示, 以示公正.2.分公司评优：2.1分公司职能部门可采用悬赏加分的形式，以促进某项工作的开展，单项分值不得高于5分每人；2.2 经总经理批准，可进行大额分值悬赏或特别奖励。单项分值超出10分奖励由总经理批准后可执行；2.3 总经理

4、可设置单项评分，获奖对象可是部门主管或团队。2.4 分公司业务线管理者，可给所指导的业务线上人员进行加分，单项分值不超过5分。3.扣分3.1各部门主管可根据情况，对未遵守规章制度或执行力不足、受到投诉等本部门成员进行扣分，根据情节轻重，分别给予警告1-3分，过失4-10分，严重过失11分以上的处罚。3.2在校区或分公司部门内工作或评优活动中，处于达标标准以下的成员，可被酌情扣分；3.3总经理可对校区或部门进行集体扣分，由校区总监或部门主管进行内部分解；3.4扣分项可与公司规章制度并行处罚，并不可由扣分代替违规处理执行。4.奖励积分与扣分相抵，假设有正积分，则可参与积分兑换。六兑换积分1.积分每

5、半年兑换一次，也可累积一年兑换。积分累计不超过一年，过时则作废；2.每年9月，2月为积分兑换时间；3.福利产品内容，每年8月、1月由人事部公布福利超市奖品具体内容及积分对应明细3.1带薪假期：由相应积分可兑换带薪假期3.2奖品：实物奖品，或旅游奖品3.3现金：相应积分可兑换不同金额现金3.4股权：根据积分累积情况，可获得不同数量之股权配赠3.5 自定义奖品：积分持有人可向人事部申请希望换得的奖品。人事部根据其所对应的价值区间，在可执行范围内，由行政部协助办理。3.6 积分不可转让，且须一次性兑换完毕。4在兑换积分开始前离职的职工，所积累的正分自动作废。七操作1.各部门各校区设立专人进行积分登记

6、；2.积分发起部门须有专人纪录积分归属，并与各校区各部门积分负责人进行对接；3.各部门积分负责人于每月与人事部事务专员对接，汇报相应积分累计情况；4.奖品准备: 4.1 在福利架产品公布之后一周内，各积分持有人根据持有积分与之相对应的福利产品中挑选中意的产品，并报给积分负责人。4.2 各部门将统计结果汇总报至人事部，人事部统计之后，汇同行政部采购。4.3 一旦选定福利产品，在兑换截止日后不可更改。5.积分转换5.1 分公司进行分项积分竞赛的积分, 可以转换成本方案积分.5.2 各分项积分竞赛的比分, 在实施竞赛之前, 根据给分情况, 按比例转化成本方案积分, 并不以竞赛积分计入本方案.附表：一部门积分表格成都学大教育福利积分统计表校区部门： 年 月 职工加分扣分累积积分加分原因扣分原因职工加分扣分累积积分加分原因扣分原因职工加分扣分累积积分加分原因扣分原因部门主管签字校区总监签字二悬赏加分表格成都学大教育福利积分统计表 加分情况统计 年 月校区部门职位加分情况说明制表人签字部门主管签字County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehen