新课标学习心得.doc

1、新课标学习心得新课标学习心得拓宽师生的发展空间 4改变评价方式-为了每位学生的发展 新课改，对学校课程的评价方式发生了变化我们的评价现状与新课程改革存在很大的距离：(1)评价功能单一过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能 (2)评价标准单一评价的内容过于注重学业成绩，而忽视全面发展和学生个体差异 (3)评价方法单一注重量化评价，忽视质的评价，注重相对评价，忽视绝对评价和个人内差异性评价 (4)教育评价主体“错位”：学生处于被动地位 以前教师对学生学习的评价主要体现在教师辛辛苦苦的批改作业、认认真真的评分，而学生只能看着一个个作业上的对号、错号和试卷上一个个令人心碎的分数这对大部分同

2、学特别是学习科学有困难的同学是一个极大的伤害，使他们失去了学习的信心和兴趣，我们初一科学备课组进行了尝试书中习题写在书中摘记处、定期面查、互查书面作业改为每日一题，由同学们提出不懂的问题或科代表与老师协商命题，由同学们轮流讲评，老师批改，提高了作业的实效性单元测验兼顾优、中、差同学，按优、良，及格打分，不挫伤同学们学习科学的积极性，不公开成绩，找个别学习有困难的同学谈话，并把优生、差生结成对子，互相帮助、共同进步平时记分、回答问题有创意，提出有思考价值的问题，小实验制作精巧等，这样的同学都会得到记分鼓励这样使成绩成为同学们学习科学的一种动力，一种正面的机制而尽可能减小其负面效应 新课程改革倡导

3、建立促进学生发展的课程评价体系，体现了新课程改革“为了每位学生的发展”的基本精神，以前注重终极性评价，现在更注重发展性评价和过程性评价，动态评价比例比较大对教师的考核也发生了变化，对教师的考核有量化的体系表教师的语言发生了变化教师去欣赏、尊重学生，学生也能更加大胆地提出问题来质疑老师新的评价体系可以达到促进学生全面发展的目的可以说一线教师最期待的就是课程内部评价体系改革的成功 5改变课堂结构-活化学生的思维过程 由于学生在课堂教学活动中的主体地位和课堂教学的最终目的决定了课堂教学活动中教师的作用，是主要体现在帮助、引导学生认识规律、解决疑难方面，因此我们在课堂教学方面要注意以下几点：(1)创设

4、活跃、愉快的学习氛围 恩格斯说过：“思维是世界上最美丽的花朵”而课堂上学生的思维则是用语言来表现的，因此教师要多为学生着想，精心设计问题、用心倾听学生的回答、讨论，从中发现、培养学生思维中知识、能力的火花，有时听起来学生的叙述不很合理、完善，有时由于教师过多的参与而使这些星星之火就熄灭了所以在我们课堂上要注意做到教师是一个倾听者、点拨者，你总会听到：“很好”、“为什么”、“你有什么问题”、“谁能帮助老师解决这个问题”、“还能怎么做?”等声音，时刻在激励着同学们学习科学的兴趣，帮助同学们解决学习过程中出现的困惑和问题 (2)在学习知识的同时引导学生学会学习科学的方法 学生学习科学的困难之处就在于

5、不掌握科学学科的学习方法，而方法又孕育在知识之中，没有一定的知识不能谈方法，不掌握学习方法又不能很好地学习科学知识，为解决这一矛盾，我们经过学习新课标，挖掘新教材，找学生谈话，让学习好的同学谈什么是科学的学习方法如在科学概念教学中要反复引导学生阅读教材，寻找研究不同科学概念的共同点，最后形成共识，应该这样学习科学概念引入定义定义式导出规律表达式适用范围应用方法习题分析p 在实验教学中总结出：目的、原理仪器操作学习打基础，作准备的时期，有着特殊的重要意义我们说，在对学生的科学素质教育中，科学课在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用培养学生创新意识，更需要老师自己有过创新的经历正常的教育环境下，中学生思想应该很活跃，能给这样的学生有效的指导，对教师的要求是很高的就科学教师而言，真正理解初中科学的课程内容，要求对高中、大学中的物理、化学、生物、地理等都有较透澈的理解；能给学生一些启发，教师要对科学和其它科学的当代发展比较熟悉 在新的教育形势下，教学过程中课堂应变为学生主动探索知识的发生、发展过程，从而找到规律和