用7的乘法口诀求商

1、用7的乘法口诀求商 教学目标：1、 学生经历从条件提出一并解决数学问题的过程中，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法口诀求商。2、 能根据一句乘法口诀，列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系。3、 培养学生探究思考的能力，发展学生的思维。教学过程一、设定铺垫，激趣引入1、 谈话：我们学习了7的乘法口诀，你们记住了吗？谁来背一下？指名一名学生背口诀，其他的学生认真听。同桌相互背。记住了口诀以后，我们还要学会应用。2、乘法算式（ ）里填几？（说说你是怎样想的？）（ ）×7357×（ ）49 （ ）×777×（ ）14（ ）×

2、321（ ）×742反馈。学生说出答案，要求把算式读全。教师追问用的是哪句口诀。3、口答： 20÷4 12÷4 24÷6 6÷6 9÷3 30÷5学生地理计算，写好后全班交流，让学生订正。提问：这些除法算式的结果你是通过什么算出来的？【板书：乘法口诀求商】二、探索交流，得出算法1、提出问题，探索算法（1）、谈话：同学们的表现真不错，手工小组在什么呢？小朋友看一看，小黑板出示：手工组一共做了28朵花，平均7朵扎成一个花环。提问：你能根据提供的信息提出什么问题？学生回答：可以扎几个花环？教师用小黑板出示学生的问题。提问：你能解决

3、这个问题吗？学生说出算式并说出答案。【板书：28÷74（个）】追问：你们知道他是怎样想的？让学生在座位上交流。指名学生回答：因为四七二十八，所以28÷74追问：你是怎样想到这句口诀的？【板书：四七二十八】反馈：你们同意他的想法吗？你的想法和他是一样的吗？（2）、把题目稍微的改动一下，把条件为问题，把问题为条件。一共有28朵花，可以扎成4个花环，平均几朵扎成一个花环？提问：如果老师把这个题目改动一下，现在你还能解决这个问题吗？提问：你是怎么算的？学生回答：28÷47（朵） 四七二十八，追问全体学生：对吗？你们也是这样想的吗？追问回答问题的学生：你是怎样想到这句乘法口

4、诀的？【板书：28÷47（朵） 四七二十八】2、揭示课题刚才的两道除法算式的口算时都是想的什么？学生回答：口诀。是关于几的口诀？学生回答：7的乘法口诀。今天我们就和小朋友一起来学习用7的乘法口诀求商，把课题补充完整。【板书：用7的】3、比较：提问：小朋友先仔细观察一下两道除法算式，再观察计算两道题目想的过程，你有话想对大家说吗？全班交流。（被除数相同，用的口诀相同；除数不相同，商也不相同等）交流后小结：两道算式并不一样，但是都是用的同一句口诀来求商的。4、提问：老师有个问题，为什么用的口诀一样，但是结果不一样呢？谁来帮助老师解决这个问题？（老师懂了，谢谢小朋友们。）小结：除法算式里有

5、了28有了7，得数就是4，教师把口诀四七二十八中的四用括号括起来。 除法算式里有了28有了4，得数就是7，教师把口诀四七二十八中的七用括号括起来。三、巩固深化，巩固新知1、比一比，看谁算得快。（1）21÷7 35÷5 14÷7 49÷7 7÷1 （2）42÷7 28÷4 7÷7 35÷7 14÷2 听清要求：南面四组做第一组，北面四组做第二组。把结果写在你的草稿本上。做的时候想想你用的是哪句乘法口诀。学生练习，教师巡视。全班交流。教师指名回答，把答案些在小黑板上，并让回答结果的学生说说用的是哪句

6、乘法口诀。比较：第一组和第二组求商有没有用相同口诀的？你能找到吗？自己找一找，哪些算式求商用的是相同口诀。学生观察找。指名学生回答。教师根据学生的回答，要求说出口诀，并且连线。谈话：小朋友们用7的乘法口诀求商掌握得真不错，你们还愿不愿意继续接受老师的挑战？ 2、 想想做做1 谈话：荷叶上有一些题目，出示小黑板，你能运用今天所学的知识解决吗？（1）独立完成。课本第66页的想想做做。（2）反馈。（3）看看每片荷叶上的三道题，乘法算式和除法算式之间你发现了什么？（口诀相同，第一道乘法算式的积就是除法算式的被除数，除数是是乘数中的一个，除以一个乘数，商就等于乘法算式中的另一个乘数。等），看来乘法和除法

7、之间是有联系的。（4）教师小结：用的同一句口诀。(5)让学生说出每片荷叶上计算时运用的乘法口诀。(6)我们找到了每片荷叶上的算式之间的关系，你能仿照荷叶上的每组算式自己也写出一组用7的口诀计算的算式吗？学生仿照写。（7）交流：让一名学生说出乘法算式，让别的学生猜测他写的两道除法算式，并问说乘法算式的学生，你是这样的2道吗？（8）通过这道题的练习，我们知道了根据一句7的乘法口诀一般的能算出两道除法算式。3、 想想做做2现在同桌合作，一人说7的乘法口诀，一人说根据口诀可以算出哪些除法算式。提问：是不是根据7的乘法口诀都可以算出2道不同的除法算式？4、 想想做做4（1）、让学生独立做题目。（2）交流答案，提问：你是怎样列式的？为什么这样列式？（3）引导学生仔细看图，提问，你能从图上获得哪些数学信息？小结：有些解决问题的信息直接用文字描述给我们