为少年轻唱读后感

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑为少年轻唱读后感为少年轻唱读后感 当细细地品读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。为了让您不再为写读后感头疼，以下是我为大家编写的为少年轻唱读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。 孩子能够记住的夜晚，总会有妈妈的故事陪伴。“故事里的人物，故事里的情节多年以后会依稀模糊，但故事的灵魂却永远地留在孩子的心里了，那故事的灵魂就是爱，就是善良和勇敢，就是理想和憧憬，就是诗意和浪漫。”也许年少时的经历给了他无比丰富的故事素材与灵感来源，长大后的简平也成了一个讲故事的高手。在散文集为少年轻唱中，简平给读者讲述了一个又一个故事，在这些故事

2、中，简平有一颗水晶般的心灵，他用诗意的文字为我们营造了一个透明干净的世界，成长时的喜怒哀乐，生活中的悲欣交集，都毫无保留地诉诸于笔端。“愿君多采撷，此物最相思”，用于简平的这部散文集也是恰如其分的。为少年轻唱中的故事太多、太美、太惆怅，随意翻捡一两篇来，也会让你情不自禁地生出对年少往事的想念之情。可能你也会像我一样在简平动人笔触的带领下，一次次地在心中荡开情感的波澜呢，真道是人生忆，最忆是少年。乘坐慢车从上海北站出发前往常州，开了许久之后在一个有着一排白色栅栏的月台边，在外婆的建议下下车活动腿脚的时候，“被栅栏边一簇野菊花深深吸引住了”。这真是意想不到的美的收获了。“至今，我始终认为那是我一生

3、中惟一打动过我的花朵”。平凡的美，却能给人终生难忘的动人瞬间，原来动人的美丽就在身边呀。有美丽的花，更有美丽的人。路边的船是一篇美丽的散文，文中所塑造的追忆氛围是美的，细腻温婉的文字是美的，最重要的是以捡废品谋生的老人是美的。他有爱心，又善良，特地做放了糖精的炒麦粉疙瘩头给孩子们吃；他有浪漫的情思，听了“我”对船的比喻之后，他夸说“你是一个诗人啊”；他乐观，当有人问他晚上睡在哪里的时候，他“拍了拍船板，说就这底下的船舱里”；他是个有故事的人，有心人可以看出老人必定尝过人生的苦痛，然而依然在心中给浪漫的情怀保留着一个角落。这是“文革”年代发生过的一个美丽故事，它仿佛为简平的精神成长提供了一个温暖

4、的港湾，不管后来的经历再惨痛，心灵也不会遁入黑暗，不会被邪恶裹挟而去。为少年轻唱给孩子们提供了一层在成长期依然可以护住童心的保护膜，让他们明白要珍惜孩提时所拥有的美好。同样也赐予久经世事的成年人一瓣馨香，从中可以闻到久远的年少往事散发出的独有味道。这味道可能是玩耍过后的臭汗味，可能是后山山洞里烤地瓜的香气，可能是青苔与翻新的泥土的混合味道，也可能是树上飘来的花果香。年少时玩耍嬉戏的画面，一幕幕在我眼前一晃而过，心中倍感亲切，而亲切之余，又难免装满惆怅。简平笔下提及初中同学聚会时，发起人请来的都是“班里有了出息的人”，可喜欢画画且极具绘画天赋的小黑皮没有来，初中三年里总是第一个到校为每个同学擦桌

5、椅的紫茄子没有来。“我感到透心的凉彻。我不明白人类怎么总治不好自己的眼病”。这是无奈，是心酸，是久久无法消去的哀伤。当年的单纯与善良而今已被名利、地位、财富所替代，这是多么可悲又可怕的社会现实啊！简平通过文章为早已远离孩提时光的我们，指引了一条复归年少情怀的精神之路。正如他在告别童年中写的，“我向苍天祈祷，面对生活里太多的诱惑，但愿永远不要泯灭了真诚的童心”。童心可贵，可喜的是可贵的童心是可以追回的，只要你愿意。再一次荡起双桨讲述的是简平担任儿童影片男生贾里新传制片人的体会与感受，他希望借助影片，让原著中的贾里、贾梅、庄静、陈应达等阳光灿烂的孩子们，给灰色调的成人社会送去光芒，也带领观众“回到

6、自己最为纯洁、真挚的孩提时代，并被宽容而温暖的碧蓝的水天所拥抱”。这是简平的一份朴素愿望，即人的成长不该以丢失心中的阳光与美好为代价。亦或者说，成长之后的你我，应该把童心随身携带着走在人生道路上。家境贫困却得了绝症的男孩洪学芝令人难忘，为了让同一病房的江西女孩可以吃到一大包圆圆的爆米花，他从自己视为宝贝的语文课本上撕了两页下来给女孩拿去换。在男孩离开医院的前一天，简平顾不得病床上的父亲，“四处奔走，好不容易弄到了一套初中的语文课本”，当他拿着课本赶到医院时，看到男孩正在把之前人们送他的食品一份份还给大家，还问他是否可以把他送的那瓶蜂蜜转送给江西女孩。这就是难忘男孩中的故事，温暖就这样在素昧平生的人们之间持续传递。温暖的能量在逐渐增大，温暖的辐射范围也在慢慢拓宽。借助文章中悲伤又沉重的文字，温暖会传递到更多的读者心上。在时光的行驶中，简平铭记于心的是一个个故事，不管其中的主角是自己还是他人，不管其中折射出的是生活的哪一个侧面，故事的内里都有一个温暖的主色调。这份温暖有两个情感源头：一个是向年少时光追溯，让真善美在文字里流动，这是首当其冲的；另一个是“走进当下的景色”，可得“最充实最平和的生活”，相比较这是次要的源头。主要与次要并不是重要与不重要的区分