海底村庄 教学设计

1、海底村庄 教学设计海底村庄教学目的1、认识13个生字，会写12个生字，正确读准字音。2、学习通过抓住重点词语读懂句子。3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文。理解海底村庄的奇妙之处，体会作者的喜欢之情，产生探究大自然奥秘的兴趣。教学重点1、通过学习本文，理解海底村庄的奇妙之处，体会作者的喜欢之情。2、体会文章是怎样有顺序的介绍海底村庄的。教学难点通过学习第二自然段，体会村庄的奇妙之处。拓展习题一、比一比，组成词语。岛 毫 披 偷 鸟 豪 破 输 二、用“既又说一句话。三、观察一个地方，说一下它的前面、后面、左面、右面分别有什么？用几句话把它写下来。教具准备：课件教学过程：一、创设情景、

2、导入新课1、 播放海底村庄的课件，学生欣赏。2、 学生自由发言，说出初步的感受。3、 同学们，我们刚刚看到了神秘的海底村庄，那奇异的风光和丰富的物产，使我们留恋往返，你有没有继续在海底村庄探究的愿望呢？那今天我们就一起去海底村庄看一看。4、 板书课题：海底村庄二、初读课文、自主识字1、教师范读课文。2、提出要求：1这片课文中的生字很多，有比较难记，在教师读的过程中，要听准字音，并把你认为难记得生字词用勾画出来。2考虑你想知道的问题是否在教师的读文中找到了答案。3、自己试读课文，遇到生字词用自己喜欢的方式解决，并且考虑有什么不懂的问题。师巡回指导三、熟读课文、感悟意境过渡：刚刚，同学们已经把课文

3、读了一遍了，你感觉海底村庄美吗？有哪些地方吸引了你？1、 学生默读课文第二自然段。1这样美这么特殊的房子，我们可以用课文中的那一个词来概括？奇妙2哪几个词语中可以体会到海底村庄房子的奇妙？3引导学生通过“透明、圆柱形、圆锥形、互相连接几个词体会海底村庄房子的与众不同。对圆柱形、圆锥形、互相连接可以让学生通过看课文插图理解4这个海底村庄为什么这样设计呢？理解这样设计的好处5这么奇妙的村庄，多美呀！你能读出这种奇妙的感情吗？引导学生读出“惊奇赞美的语气过渡：这么美的房子，假设我们能在里面生活多好呀！同学们，让我们登上“观察站，继续欣赏海底村庄的美景。2、引导学生学习35自然段。1你看到了哪些海底美

4、景？2小组交流。师巡回指导3小组汇报。海底牧场、海底植物园过渡：村长说：“这些植物经过加工，都能成为美味可口、营养丰富的食品。下面，我们就去看一看海底村庄的工人工厂里面干些什么呢？3、学习第6自然段。1你看到工人们在繁忙什么？用图表示出来吧！海水金、银、铜食盐纯洁水2从这个图示中你体会到了什么？引导学生从现代化科技可以变废为宝的角度答复，进一步体会海底村庄的奇妙3指导朗读：引导学生读出工人繁忙的语气。过渡语：刚刚，我们一起去领略了海底村庄的奇妙之处，欣赏了海底奇境，看到了海底村庄的工人正在开发着海底资源。读到这里，你有什么想说的吗？4、齐读最后一自然段，读出赞美的语气。5、自由读课文再次体会海底村庄的奇异风光。四、激发想象、拓展延伸1、多美的海底世界呀！奇妙的房子、奇特的景观、繁忙的工人构成了一道美丽的风景线，此时此刻，你想说些什么？引导学生从赞美海底村庄、开发利用、保护海洋资源和学会人与大自然和谐相处三个方面答复2、把你想象的海底村庄画下来，在进展交流。交流时说出自己的想法，然后小组内推选出一幅最