海滨仲夏夜(教学实录)

1、海滨仲夏夜(教学实录)学习新课：1、同学们轻声的把课文读一遍，并用横线画出不认识的字和读不准的字词。2、板书：闪烁绯红庄严广漠苍穹休憩彷徨皎洁酣畅霍霍。3、点生认读生字词。4、快速的把课文读一遍，想想课文是按照什么顺序描绘了几组画面？5、生答。作者按时间顺序描绘了日落不久、夜色沉沉和月亮升起三组画面。6、板书：日落不久、夜色沉沉、月亮升起7、在日落不久这一组画面中，说一说作者以哪些景物为主要观察对象？霞光、星光、灯光8、在写这三个景物时，运用了三个美妙的比喻句，请从文中把它们找出来并打上波浪线。9、学生四人一组讨论，这三个比喻句在文中所起到的作用是什么？讨论后全班交流。)比喻句：那映照在浪峰上

2、的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰。作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象，火焰一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳，翻腾的情状。主要抓住了霞光的什么特点在写？颜色动态读这一自然段，请同学们分别找出写颜色和动态的关键词动态：燃烧、闪烁、消失、滚动、涌把霞光映在波浪上奔腾、摇曳的姿态全写出来了颜色：橘红深红绯红浅红用霞光颜色的深浅变化表现了时间的迁移。全班齐读第一自然段，读的时候要突出霞光的动感，注意语速。小结：在同学们的眼中霞光是静止不动的，而在峻青的笔下，霞光是活波跳动的。2)比喻句：整个广漠的天幕上，只有启明星在那里放射着令人注

3、目的光辉，就像一盏悬挂在高空的明灯。作用：形象生动地表现了启明星的大和亮的特点，霞光逐渐变淡，变得清亮深蓝，突然显得高远，给人一种庄严的感觉。这样高远辽阔的天空，不是高楼林立的城市夜空，也不是云层低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星的光辉就分外引人注目，作者用明灯来比喻，也就格外贴切。3)比喻句：尤其是围绕在海港周、围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。作用：第三段由星光引出对灯光的描绘，把静态的灯火写活了，写美了，把波浪上的晃动着，闪烁着的灯光比做流动着的珍珠，同学们知道珍珠的特点是什么吗？亮圆。

4、那么流动的珍珠有什么样的美？动态美整齐美用这个比喻句运用的很形象，富于动感。20、通过霞光、星光、灯光的描写，可以看出作者把静止的事物写活了，以动写静，化静为动。读2、3自然段21、在这幽美的夜色中作者从描绘海海夏夜的自然美，进入到描绘海滨夏夜的生活美。我漫步沙滩时，看到人们在干什么？尽情的说笑、尽情的休憩22、请大家说一说他们的笑声有什么特点？用原文答复是不是只有这一处写了人们的笑声？找出写笑声的句子。23、为什么会有这么多的笑声？在文中找答案，点生读第7自然段，体会笑的原因。1)比喻句：愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。作用：把笑声比作波浪，表

5、现笑声此起彼伏，源源不断。24、月亮升起来了。人们如何在沙滩上休憩？他们是怎样活动的？找出课文中的原句。25、点生读第812自然段26、你们觉得他们是在一种什么样的环境下休憩的？美2)比喻句：是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。作用：灿烂的满月比作光辉四射的银盘，表现了满月亮和圆的特点3)比喻句：大海里闪烁着一片鱼鳞似的银波。作用：把波浪比作鱼鳞，表现了波浪的层次清楚及闪闪发亮27、在字里行间抒发了作者一种什么样的感情？赞美了美妙的生活27、用祝愿的语气读最后一句28、小结：作者以细腻的笔触，为我们描绘了一个得意迷人的海滨仲夏夜，我们不禁产生向往之情。这其中