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文档简介

1、湘教版一下?10、舌头的机密?教案教学目的：1.认识14个生字，会写6个生;理解舌头的功能。2.学拼音、识字、书写，朗读、背诵课文。3.观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。教学重点：识字、写字，理解舌头的功能。教学难点：写字，培养，探求生物奥秘的兴趣。教学准备：课文插图，生字卡片。教学方法：启发式教学教学过程：第一课时一、导入我们每个同学都有舌头，你们知道舌头有以作用吗?我们这节课的任务就是来探究“舌头的机密。板书课题二、初读1.自读。要求：读准字音，划出生字，读通句子。2.小组合作读，互相评议。3.交流收获，你读懂了什么?还有什么没有读懂?(做有心人，在后面的学习中解决不懂的问题)三、识字1.

2、出示14个生字(带拼音)，要求运用拼音，自己读准字音。2.小组合作。小组中一人举生字卡片，其它同学依次认读，互相纠正。3.交流识记方法。比较识字：舌-活让-上住-主全-王音节识字：梳sh 许x 全quán4.小组检测。一组同学举词语卡片，一组同学认读，看哪些能读对。四、品读1.指名读第一段。出示“舌卡，学生认读，组词。理解：“千奇百怪，学生查字典，口头造句。2.说一说这种类型的词语。五颜六色 千山万水 四面八方 七上八下请同学们读课文第一自然段，想一想下文会写什么、3.请同学们读课文第一自然段，想想下文会写些什么?五、作业：书写生字第二课时教学目的：1.理解舌头的特异功能。2. 朗读

3、、背诵课文。3.观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。教学重点：识字、写字，理解舌头的功能。教学难点：写字，培养，探求生物奥秘的兴趣。教学准备：课文插图，生字卡片。教学方法：启发式教学教学过程：一、课前导入上节课完毕后，老师叫同学们根据第一段想想下文可能会写什么内容?二、复习出示生字卡片，组织学生认读并组词。词语接龙比赛。 1 舌 让 害2 它 住 全3 奇 肉 剌4 梳 够 热三、写字1.出示“舌、“让、“害、“它、“住、“全，引导学生观察发现特点。2.老师范写，边写边讲解要点。注意“言字旁。3.学生练习写字。四、精读课文1.自由轻声朗读课文一局部，看写了哪几种动物的舌头?指名学生答复。2.我们来看猫的舌头怎样?它有什么作用?出示图片，让学生观察。3.根据以上两点迅速背诵第二段。4.老师总结第二段的学习方法。5.按第二段的学习方法，自学第3-6段。分小组讨论，在小组内交流。在全班交流，根据答复板书。狗伸出舌头散热蛇伸出、缩入 听 6.朗读比赛，根据板书，看哪同学背诵得最快。7.发

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