渔夫和金鱼的故事教学设计（一）_第1页
渔夫和金鱼的故事教学设计（一）_第2页
渔夫和金鱼的故事教学设计（一）_第3页
渔夫和金鱼的故事教学设计（一）_第4页
渔夫和金鱼的故事教学设计（一）_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、渔夫和金鱼的故事教学设计一教学要求：1、学习并掌握课文生字新词。2、理解课文内容，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样子。3、有感情地朗读课文，分角色表演。4、激发学生对不劳而获、贪得无厌的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。5、调动学生积极主动性，小组合作探究，整体感知课文内容。重、难点：知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、提醒课题，导入新课。1、板书课题，读题。区别鱼和渔。2、介绍：这是一那么寓言故事，作者是普希金，他以诗歌的形式，为我们展示了充满神话色彩的寓言故事。二、提出要求，学生自读。1、借助拼音，读准字音

2、，新词，把课文读通顺。2、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。3、用划出老太婆的要求的句子，用划出大海的变化的句子。4、完成表格。次数 老太婆的要求 结果 大海的变化12345三、集体反响，检查生字。1、出示新词，指读。强调：砖臣是卷舌音，纺是后鼻音。婆是上下构造，女中的横要平。2、读生字卡的词语。3、开火车认读生字新词。4、找出含生字新词的句子。四、有感情地读诗歌。五、小结：同学们，这个故事很简单，但却蕴涵着深化的人生哲学，我们下节课来细细体会。六、作业。1、抄写词语两遍。2、有感情地朗读课文。第二课时一、认读生字词，导入新课。1、出示生字卡，指名认读。2、导入：这那么故事要告诉我们什么道理呢?今

3、天，我们就来体会。二、继续反响，理解课文。1、课文讲了一件什么事情?渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆，老太婆一次又一次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的一切变回了原来的样子。2、同学们，老太婆到底提了什么要求呢?请大家拿出表格。3、集体反响表格。次数 老太婆的要求 结果 大海的变化1 一个木盆 有了新的 微微起波浪2 一座木房子 有了一座新木房 发浑3 要做世袭贵妇人 成了贵妇人 不安静4 要当女皇 成了女皇 阴暗起来5 海上的女霸王 变回了原样 黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼三、复述故事。四、引导学生说一说：每次老太婆提出要求，海水有什么变化?他可能说明什么?对老太婆的愤怒、憎恨。五、讨论交流。1、你觉得老太婆是个什么样的人?2、老头子是什么样的人?3、金鱼为什么把一切都变回原样子?4、小结：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。仁慈的人呀，也不能太懦弱了。5、总结全文：你想对诗歌中的人物说什么吗?你想对谁说呢?说说你的理由。6、师结：同学们，不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。仁慈的人，也不能太懦弱了

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论