热门教学计划.doc

1、热门教学计划教学计划 篇1 教学目的：1指点同学认识昆虫的特点，初步认识昆虫的概念；2培养同学的归纳概括能力和演绎推理能力；3培养同学认真仔细的科学态度，唤起同学对大自然的酷爱之情。教学准备：电脑课件、实物投影仪、胡蝶等昆虫。学具准备：1每人捉 1 些当地常见易捉的各种小虫子；2每人 1 个放大镜。教学进程：1、激趣导入新课 ?1课前，老师让大家捉虫子，都带来了吗? ?(提出这个问题的目的有两个：1 是调查同学是不是完成了捉虫子的任务；2 是看看同学带来了哪些虫子，带来了多少虫子。让同学带来 1 局部虫子，既增加同学的感性认识，提高同学的研究兴趣，又丰富了课堂教学内容。) ?2再看看桌子上摆的

2、是甚么?猜猜看，这堂课我们要研究甚么?(同学回答后板书：虫子) ?3这堂课你们想知道些甚么?(让同学提出学习目标，发挥同学的主体作用) ?此设计的目的是鼓励同学学习的动机，使同学产生 1 种渴望学习的激动。 ?2、研讨创设情形 ?(1)提出问题：1你桌面上有哪些虫子? ?(让同学说出各自带的虫子的名称，增加对虫子的熟习程度，在同学头脑中再现 1 次捉虫子的情形以和回想这些虫子的生活习性的情形，培养同学的发散性思惟能力、想像力，并为下 1 步的研究打好基础。) ?2依照同学的回答，教师利用实物投影仪顺次出示各种小虫。(通过放大的虫子逼真有趣，既可让同学全面认识，又充分利用了同学的好奇心，活跃了课

3、堂气氛。) ?(2)引导探究 ?1提出问题：请同学们仔细视察你桌面上的虫子，他们具有甚么特点?比 1 比，看谁视察得最仔细，发现的特点最多。(这是课文的重点局部，目的是让同学通过对大量虫子的视察，找出每只虫子的特点，这样 1 来，既给同学 1 个发散思惟的机会，让同学动脑筋想方法，又让同学用本身想出的方法找出虫子的特点，很好地发挥同学的主体作用，激起同学学习的积极性。) ?2同学以小组为单位进行视察探究。(这 1 进程在于为同学提供民主、宽松的探究氛围，时间放长 1些给同学以视察的“自由”，讨论的“自由”，相互交换的“自由”。在视察完本身组的虫子以后，可以到其他组去视察虫子，进行交换活动。为同

4、学提供多方位、多角度的视察机会，让同学更具体地感知虫子的外部特点。) ?3汇报视察结果。用投影仪展现同学的学习效果。3、归纳构成科学认知 ?1指点同学建立昆虫的概念。提出问题：假设让你给这些虫子分类，你打算怎样分? ?相信同学，充分发掘同学的内在潜能。 ?2显示同学的分类结果。(有的按翅膀分、有的按足分，把同类的虫子顺次分别集中在 1 起。) ?3视察昆虫。(1)提出问题：若按足分类，几对足的昆虫最多?(3 对)那现在我们就单独研究 3 对足的虫子的外形有甚么相同点? ?(2)讨论上面的问题，汇报。在同学基本上说出昆虫形态的相同点后讲授：3 对足的虫子在外形上有 1 起的特点，它们是同 1 类

5、动物，叫做昆虫。(板书课题：昆虫。)自然界中的昆虫很多，有 100 万多种。(3)讨论：请你根据我们研究的这些昆虫外形的 1 起特点，推想所有的rs;昆虫有甚么特点?要求同学做好视察记录。(引导同学按归纳推理的思惟进程进行推想。由于有了上面的视察基础，同学很快就能够得出昆虫外形的 1 起特点是：身体分为头、胸、腹 3 局部，头部有 1 对触角，胸部都有 3 对足。它们都属于昆虫，由此可以推想：所有的昆虫身体都分为头、胸、腹 3 局部，头部有 1对触角，胸部有 3 对足。凡是不具有这些特点的动物都不是昆虫。) ?4指点同学辨认昆虫。电脑课件出示课文插图中的 9 种小动物。(借助电脑的“光、音、色

6、、像、大、动”等特点，激起同学的学习动机，在同学主动参与的状态下进行教学。) ?提出问题：图中这些动物，哪些是昆虫?哪些不是昆虫?为何?(要求同学按演绎推理的思惟进程进行表述。为了简单，可以只根据 3 对足这个最重要的 1 起特点进行判断。) ?4、实践利用，激起同学对大自然的酷爱 ?2对昆虫的开发和利用。(养蜜蜂产蜜等) ?3课后延伸：你们还想知道昆虫的哪些事情?请同学们利用课余时间查阅资料或从网上浏览或向家长请教等方式找到答案。教学计划 篇2 为贯彻落实“学校工作，教学第 1；教学工作，课堂第 1”的指点思想，进 1 步加强对教师课堂教学技能和水平的重视，营建教师在教学上积极提升、相互交换

7、的良好氛围，并以行政干部教学比武为契机，增进广大教师在教育教学上进 1 步更新观念，改进方法，创新手段，提高课堂效力；促使学校行政干部更进 1 步深入教学 1 线，成为内行领导，提高教育教学管理水平。经学校党委研究，特组织展开 20年门石 1 中行政人员教学比武。1、组织机构 ?组长：z 副组长：z ?组员：z ?2、参赛对象 ?文科组：z ?理科组：z ?3、专家评委 ?文科组：z 理科组：z ?4、相干要求 ?1、时间安排：3 月 17 日9 日（星期 2-星期 4）2、参赛课由教务科统 1 安排调课，同备课组无课教师必须到场听课。3、参赛教师要深入领悟新课改理念，吃透教材，创新教学方法，

8、创新教学内容和教学环境，打造高效课堂。5、活动办法 ?1、参赛课由专家评委现场听课、当场打分。2、每组按得分分别评出壹等奖 1 名，贰等奖 2 名，获奖将在门石 1 中校园网和1 中管理上发布。教学计划 篇31、教学知识要点和教学目标 ?生物学是 1 门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探索生命的科学。本套教科书在教学资料的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活；还重视对学生潜力的培养，构建了系统的、按部就班的潜力体系，强调对学生的视察、操作、探究、思惟和利用等潜力的培养。具体资料分为 3 个单元；第 1 单

9、元是认识生命，那里总括地介绍了生命的世界里有五花八门的生物，生物与环境的相互影响；也扼要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。第 2 单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞透过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化构成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元资料不多，具有综合性，但务必要慎重对待，个性是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲求方式方法，使同学们 1 下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生浓厚兴趣。第 3 单元是生物圈中的绿色植物，本单元的资料较多，分3 部分:第 1 部分是绿色开花植物的生活方

10、式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这 ?部分是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多应用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。第 2 部分是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌生构成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第 3 部分是绿色植物与生物圈，这部分是需要同学们多看课外资料，多视察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到为何要展开植树造林，绿化城市。本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为 1 个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有期

11、望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为每一个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教师可根据学生的实际潜力安排他们参与科学探究进程，并鼓励同学之间合作交换。2、教学措施及教学方法 在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相干教具及学生上节说学习状态。上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。保持学生课堂秩序，延续大部份同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部份同学能对本科产生浓厚兴趣。在学法方面注意引导学生，探究生活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、视察、调查等活动。让学

12、生在活动中不但提高了潜力，也取得了知识。同时重视训炼学生的自学潜力，使他们能利用现有资：教科书、课外书、网络资获生物学知识。还重视学生应用知识解决生活中的问题，例如给学生展开研究性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科应用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革研究主题。探究是生物学科学的基本特点之 1，生物学教学就应在必须程度上体现生物学的这 1 特点，让学生经历探究的进程，使他们在主动学习的进程中领悟科学的特点，获得知识和潜力，构成科学态度，本教材在每一个单元中根据教学资料设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生带给尽量多的机会

13、，让学生亲身参与探究。这类有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对 ?生物及其相干事物进行认真的视察、记录、描写、提出问题、从各种信息渠道寻觅相干信息、做出假定、设计实验、验证假定、搜集数据、做出解释，并与他们协作和交换，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯 1 的教学方式。所以本人在教学中会应用多样化的教方式，根据不同的教学资料，采取多种不同的教学策略和方法，到达课程目标。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本人根据教材资料、要求不同，计划采取以下教学方式：讲授予演示、模型制作，小组讨论、主角游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。3、布置作业和单

14、元测试 ?配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，及名校学案作业，可适当提示、辅导，每教完 1 章要求学生上交作业（名校学案）进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行 1 次单元考试，第 10 周要进行期中温习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的温习时间。4、课外兴趣活动 ?为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，鼓励和提倡学生勘察本校园绿化状态，画出示意图，搜集资料绘出设计校园绿化方案示意图。平时注意搜集好作品，配合学校进行优秀作品展。第 3 篇：美术教学计划美术教学计划汇编 8 篇?时间过得太快，让人猝不

15、及防，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不赶快为行将展开的教学工作做 1 个计划呢？为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是帮大家整理的美术教学计划 8篇，欢迎大家分享。美术教学计划 篇11、教材分析p ：我校采取的教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的欣喜，6 年级美术教学计划。6 年级美术教材每课都侧重于“造型表现”、“设计利用”、“欣赏评述”、“综合探索”4 个学习领域中的 1个方面。教材的可操作性强，贴近生活。重视在文娱中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。2、学情份析：3、教学目标：学生以个人或集体合作的方式参与各

16、种美术活动，尝试各种工具材料和制作进程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，取得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习进程中，激起创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。4、教学策略与措施：1、重视对学生造型、表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激起丰富的想象力与创造欲望。2、重视激起学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极其学生创设有益

17、于激起创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地应用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，展开探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设 1 定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，建立正确的文化价值观，修养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交换和同等关系。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录计划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合

18、思惟和综合探究的能力。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、视察、体验、表现和搜集资料等学习方法，进行自主学习与合作交换。7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录相、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激起学生学习美术的兴趣。8、教师尽量尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资，检索在 1 定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进行交换。美术教学计划 篇21、指点思想：认真贯彻学校工作重点，通过美术教学进 1 步培养学生的创新精神和实践能力，以课程标准改革为中心，着力抓好新课程标准的培训、实验和推行工作，结合我校实际组织组内教

19、师探索课堂教学创新策略的研究。本学期继续将课程改革作为美术学科教学研究的中心工作，通过教学实践与探索深入领会课程理念，通过量种教研方式唤起美术教师参与教改的积极性和主动性，认真总结新课程改革实行中构成的经验，加强对教师素质的培养，弄好美术阵地建设，全面提高我校美术教学质量。2、工作目标：1、对学生进行传统的文化艺术教育和现今的艺术文化教育。2、通过各种方法特别是现代教育手段采取形象直观的教学情势即能引发学生广泛兴趣的，到达积极的教育效果。3、要与学校密切合作与班级教师紧密合作，展开多种情势的美术课堂教学和美术创作活动，对学生进行美育教育，凸现美术教育的特殊审美教育功能。4、从理论上掌控好美术课教学的专业教学特点，特别是要注意：文化教育与知识技能的相互关系问题，在教学改革中既要突破传统的教学方法和情势，但又不要丧失美术课的专业知识和技能凸现的重要问题。5、同时要掌控好面向全部学生的教育方法，既要关注个别学困生，加强辅导，又要在不断提多发展学生的艺术方