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文档简介

1、?我是一条小河?教学设计教学目标：1.了解早春的景色 ,感受早春景色的美丽。2.学会本课的10个生字 ,认识鱼字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金灿灿等词意。3.能说小河的蓝衣服、花衣服是指什么?4.能有感情地朗读课文、背诵课文。教学重、难点：难点：知道小河的蓝衣服、花衣服是指什么?重点：说出小河经过哪些地方 ,看到什么?听到什么?教学准备：教学投影 ,录音有关春天景色的课件。教学时间：三课时。第一课时要点：初读课文 ,学习、理解第一自然段 ,教学有关生字新词。过程：一、揭题1、读题2、质疑 ,我是一条怎样的小河?3、说说课题这样写有什么好处?二、初读课文 ,了解大意1、听录音 ,看课文 ,小河是

2、怎样自我介绍的?2、指名分节读课文 ,标出共有几段。3、说不得说小河是怎样的小河?经过了哪些地方?看到什么?听到什么?三、学习生字词。1、指名读生字卡片2、自学生字 ,说说难写字的记忆方法。3、指名开火车 ,同桌互读等多形式抽读生字。4、给生字扩词。5、指导书写。四、学习第一段1、齐读第一段 ,思考并划出这是一条怎么样的小河(用划出)2、交流所划出句子。3、看投影理解句子。这里的“蓝衣服指什么?花衣服指什么?4、指导并朗读。五、小结：说说明亮亮的小河里有什么?六：作业。1、朗读课文。2、书写生字。3、完成课堂作业1、2、题。第二课时要点：学习理解第2、3两段。教学有关的生字词过程：一、复习1、

3、朗读生字、新词。2、指名读课文。3、说说第一段的主要内容。二、学习第二段和第三段。1、回忆第一段的学习方法。2、用迁移学习法 ,分小组学习2、3段。学习第二段 ,讨论理解。我是一条怎样的小河?跑过什么地方?看到什么?说说读了这段明白了什么?学习第三段理解为什么会到处听到歌声?为什么说我们拉起手来?谁和谁拉手?理解奔向大海的含义?朗读第二三段。学习小组汇报交流。运用投影进一步理解“桃花、杏花、梨花开了进一步指导朗读三、小结：说说小河经过了哪里 ,看到什么?听到什么?四、作业。1、朗读课文。2、完成课后作业第三题。3、完成课练第二、三题。第三课时要点：朗读指导 ,试背课文。说说在校园里和校外有哪些春天的景色。过程：一、复习1、朗读课文。2、听写词语。3、说说小河流过哪些地方 ,看到什么 ,听到什么?二、指导朗读背诵。1、指导朗读。说说怎样来记背课文。2、同桌互背。3、抽背。三、延伸教学。1、除了书上所写的春天的景色。还有哪些?去野外找一找春天 ,说一说春天的景色。2、把找到的春色写一写。四、小结：说说学了本文有什么收获。五、作业：1、背诵课文。2、完成课练作业。3、写一篇作文 ,题目是?找春天?。附板书我是一条小

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