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文档简介

1、?习作5?教学案例设计教学要求:、指导学生读懂例文?银杏? ,了解其主要内容和写作思路 ,初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。让学生懂得要全面了解某一事物 ,光靠看还不行 ,还要学会问、学会查资料。、引导学生了解家乡的一种产品 ,进行仔细观察 ,并询问有关人 ,查阅有关资料 ,对这种产品有一个较为全面地了解 ,培养搜集材料的能力和良好的习惯。、解主习作要点的提示 ,学习例文的方法 ,引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。教学过程：第一课时一、指导观察 ,激发兴趣1、出示挂图 ,让学生说说图上画了什么。2、谈话：刚刚同学们观察了这幅画 ,说了自己观察到的内容 ,如果我

2、们就这样写下去 ,不仅显得零乱 ,而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏 ,写得很好 ,下面我们就来向她学习 ,看看她是怎么写的。二、初读例文 ,感知内容1、学生自由轻读例文 ,思考：这篇例文先写了什么 ,后写了什么？用“画出来。2、讨论交流。3、小结：这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点 ,再写银杏的价值 ,最后写出人们为什么称银杏为“活化石。三、再读例文 ,讨论写法1、学生自读 ,思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成?银杏?这篇习作的。2、交流讨论。小结：在仔细观察的根底上 ,沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点 ,还写了形状、颜色等。在观察的

3、根底上 ,沈平平询问自然老师 ,查阅有关资料 ,知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石。3、读“习作要点提示 ,对照例文 ,明确写作要求。齐读例文后面的“习作要点提示。讨论本次写作的要点和重点。小结：这是一篇状物类的习作训练。第二课时习作内容：介绍家乡的一种产品 ,可以是农副产品 ,也可以是工业产品。习作题目：自定。习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。一、读写迁移 ,运用写法1、确定习作内容及要点。你准备介绍家乡的哪一种产品？在观察的根底上介绍产品的外部特征 ,如形状、颜色、大小、质地等。在询问和查阅资料的根底上 ,介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。通过询问和查阅资料 ,介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。2、组织学生交流、评议。3、教师指点：介绍产品的三个方面内容时不要平均用力 ,要注意有详有略 ,侧重写一两个方面的内容 ,注意说法要有根据。4、学生起草慰习作 ,教师巡视指导。五、交流习作

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