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文档简介

1、第9课 殖民体系的瓦解杨思高中 刘易一、教学目标1.知识与技能(1)知道二战后民族独立浪潮的背景与概况； (2)了解不结盟运动的背景、历程、内涵与影响。(3)了解三次印巴战争和四次中东战争的简要情况。2.过程与方法(1)通过阅读教材，引导学生整理书本知识体系，使学生学习知识的整理方法。(2)通过对文献与图片的解读，理解地区冲突的历史背景与第三世界发展的艰难性。使学生进一步掌握利用所给信息分析历史问题及综合分析历史问题的方法。3.情感、态度与价值观(1)通过了解战后民族独立浪潮的史事，感悟民族意识的不断增强对于民族独立与解放的重要作用，感悟人类文明的不断进步。(2)通过讨论地区冲突的教训与启示，

2、进一步认同两级格局不利于人类全球化发展进程的观念；认识民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。二、教学重点难点重点：不结盟运动 难点：地区冲突的启示三、课时与教法1.教学课时：一课时2.教学方法：归纳法、讨论法四、教学过程1.教学导入：提问：二战后形成了怎样的世界格局2.战后民族独立浪潮设计问题：根据20世纪初期非洲殖民地图，用一句话概括当时非洲的特点？ 根据非洲独立国家图描述非洲民族独立运动的大致情况？ 战后亚非独立浪潮出现的原因是什么？3.不结盟运动出示两则材料：通过材料的阅读，引导学生归纳出不结盟运动的背景是：二战后许多国家独立、万隆会议召开、美苏两极争夺“亚非独立国家”活动加剧。阅读教材归纳第一次不结盟国家和政府首脑会议举行的时间、地点、倡议国、宗旨、内容、影响等4. 地区冲突阅读教材42页引导学生归纳地区冲突的背景是：殖民统治遗留问题（民族纠纷、宗教派别、地区利益）与美苏插手出示印巴分治图与中东地图了解三次印巴战争和四次中东战争的简要情况。5. 讨论并归纳地区冲突给我们的教训与启示：武力不能解决争端，只能给人民带来灾难，制约本国经济的发展，也为大国插手地区事务提

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