获得教养的途径

1、获得教养的途径获得教养的途径四川省宣汉职业中专学校四川省宣汉职业中专学校 向征向征瑞士瑞士 赫尔曼赫尔曼.黑塞黑塞作者简介作者简介 赫尔曼黑塞（18771962），瑞士籍德国作家，1946年获诺贝尔文学奖。自幼在浓重的宗教氛围中长大。14岁考入经院，因不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃学，游历诸多城市。27岁发表了长篇小说彼得卡门青特，一举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被称为德国浪漫派的最后一位骑士。字词注意字词注意注意划线字的注音：注意划线字的注音：跋涉b 沉溺 n 慰藉 ji 麻痹 b 戕害qing 给予j 斑斓 ln成语知识：成语知识：望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻

2、做事感到力不从心，无可奈何。望洋：抬头向上看的样子。好的教养是一个好的朋友。他会牵着你的手，指引你的一生！阅读与思考阅读与思考随录音默读课文，找出作者的观点1.教养的内涵是什么2.如何获得教养，作者有哪些观点？精神和心灵的完善 阅读世界文学，熟悉和掌握各国作家与思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻想和理想的财富。合作探究合作探究1、什么是什么是“真正的修养真正的修养”？追求自我完善追求自我完善 追求精神和心灵的完善追求精神和心灵的完善2、“教养教养”的特定内涵是什么？的特定内涵是什么？3、如何理解、如何理解“它的目的不在于提高这种或那种能力和本它的目的不在于提高这种或那

3、种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来大无畏的精神迎接未来”？“具体的目的具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本指的是通常所说的提高某种能力和本领，从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但领，从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。4、获得教养的途径、获得教养的途径研读世界文学研读世界文学感到满足和幸福。感到满足和幸福。领略人类所思，所求的广阔和丰盈。领略人类所思，所求的广阔和丰盈。 集中心智。集中心智。 将人生变得

4、越来越充实，高尚，有意义。将人生变得越来越充实，高尚，有意义。 研读世界文学的意义研读世界文学的意义探讨探讨5.怎样理解怎样理解“教养得有一个可教养教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性和人格的客体作前提，那就是个性和人格”？个性 一个人的整体精神面貌，具有一定倾向性的心理特征总和。人格 指人类心理特征的整合、统一体，是一个相对稳定的结构组织。探讨探讨6 对待杰作的态度对待杰作的态度 向杰作表明自己的价值向杰作表明自己的价值才会发现杰作的真正价值才会发现杰作的真正价值影片赏析 泰坦尼克号 拓展思考拓展思考 以爱为基础，以尊重为前提，以关怀为以爱为基础，以尊重为前提，以关怀为出发点，有意识地规范自己的言行，提升自出发点，有意识地规范自己的言行，提升自己的境界，养成良好的行为习惯，正确处理己的境界，养成良好的行为习惯，正确处理人与人之间的交往，待人中表现出自己很绅人与人之间的交往，待人中表现出自己很绅士、很淑女、很君子。士、很淑女、很君子。如何做一个有教养的人如何做一个有教养的人 对人类优秀品对人类优秀品质，充满敬重质，充满敬重敬畏敬仰之心。敬畏敬仰之心。热爱大自然，尊重大自然，融入大自然。对历史有恰如其分