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文档简介

1、?我们成功了?第一课时教学设计及点评教学目标：1、会认14个生字 ,结合课文积累3个成语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文 ,体会人们在申奥成功时的冲动、欢乐和自豪的心情。3、增强民族自尊心和自豪感。教学准备：课外搜集和了解有关奥运会的资料 ,生字宝宝图片 ,课件。预设教学流程：一、谈话揭题。1、出示两张班级的奖状 ,回想当时的心情和表现。2、播放2019申奥成功录像。3、指名说说你听到了什么？看到了什么？4、是的。他们的心情十分冲动 ,他们都在高呼着同一句话：我们成功了点击课件出示5、指名读 ,齐读课题。点评：联系班级的实际 ,让学生做一回成功的体验 ,为理解申奥成功后 ,人们兴奋、冲动的

2、心情打下情感的根底。录像的播放给学生以直观的感受 ,为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。二、读通课文 ,初步感知。1、自由读课文。要求读准生字 ,读通课文。2、认读生字。3、指名读 ,选读出现生字最多的三句话。课件出示。喜讯传来 ,人们不约而同地涌上街头 ,北京立刻变成了欢乐的海洋。人们挥舞着国旗 ,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！“我们爱北京！“祖国万岁！人们相互击掌 ,相互拥抱 ,任冲动的泪水尽情流淌。4、师生合作读课文。点评：选取包含课文中大局部生字的三个句子 ,进行读字、读句的训练 ,实现了识字教学与朗读教学的完美结合 ,识字不再那么枯燥乏味 ,朗读也显得更有梯度。三、重点

3、研读 ,体悟感情。1、齐读课文第一段。2、理解“喜讯指什么？3、穿插学习“申奥情节 ,体会申奥能够成功是很不容易的。4、难怪人们会这么快乐 ,这么冲动 ,“不约而同地涌上街头。理解“不约而同、“涌5、结合课件理解“欢乐的海洋。随机板书：欢声笑语。6、指名读 ,齐读第一段。7、是啊！整个北京城 ,整个中国 ,都变成了欢乐的海洋。天安门广场更是聚集了几十万群众。接下去 ,让我们一起去看看那儿的人们是怎么欢庆的？自由读第二段。8、理解“聚集、“几十万 ,指导朗读 ,随机板书：人山人海。人们是怎么庆祝的？理解“一遍遍。随机板书：欣喜假设狂。自由读、指名读、齐读这句话。点评：穿插学习“申奥情节 ,是对文中空白的及时补充 ,是学生的主动需要。对于真正体悟文中人们的思想情感 ,是不可或缺的。“欢声笑语、“人山人海、“欣喜假设狂三个词语的出现 ,不仅让学生加深了对课文的理解 ,而且还积累了词语。四、拓展延伸。1、今天 ,我们不仅欣赏了一幅幅冲动人心的画面 ,读到了一句句感人肺腑的话语 ,而且还学到了三个成语 ,指板书 ,齐读。2、读一读 ,记一记。写在书

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