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文档简介

1、认识倒数（3.7）主备：葛新兰 姓名_书写_学习质量_家长意见_学习目标：1、 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。知道0没有倒数，1的倒数是1。2、 发展并且提高：观察、比较、抽象、概括能力。课前学习流程：1、 下列几个分数中，哪两个数的乘积是1？将它们找出来写在横线上。 5分钟 _×_=1 _×_=1 _×_=1 _×_=1 倒数的意义：_互为倒数。2、 理解倒数概念。（仔细读示范，认真填写） 10分钟1、 示范：×=1，（1）和互为倒数。（2）的倒数是，的倒数是。（3）是的倒数，是的倒数。 2、 先读懂示范，再照样子说说另外几个算式，最后选

2、一题写出来。（1）_ （2）_ (3)_ . 3、 找倒数。×（ ）=1 ×（ ）=1 ×（ ）=1 怎样找一个分数的倒数?只要将已知分数（ ）.课上学习流程：一、 交流课前学习情况。学得好的内容：（ ）；还有问题的地方：二、 实践与拓展。1、（ ）互为倒数。2、4的倒数是（ ），0.1的倒数是（ ），0.2的倒数是（ ）， 的倒数是不是 ？（理由是： ）。3、 我来细心填写。1、3×（ ）=1 （ ）×=1 ×（ ）=1 2、3×（ ）=（ ）×=（ ）÷=+（ ）=1 （先仔细观察长长的算式）3、 的

3、倒数是_ ( )的倒数是 _的倒数是它本身。 _没有倒数。三、 观察发现。1、 互为倒数的两个分数，它们的分子、分母的位置发生了什么变化？_.2、 如果一个数是非0自然数，怎样找到它的倒数？（将这个自然数写成分母是_的假分数，再_3、 如果一个数是小数呢？先将_转化成_再_。方法积累：一个数（ ）求它的倒数，只要_就可以了。四、 判断： （ ）真分数的倒数一定比它本身大。 ( )假分数的倒数一定比它本身小。 （ ）得数是1的两个数互为倒数。 （ ）一个数（0除外）乘假分数，积一定比这个数大。 （ ）反思单：1、 写两至三句话谈收获。2、 今天最让你高兴的数学活动是什么？（ ）课后学习单：一、辅助练习：（1）将小数化成分母是10 100 1000 的分数，再约成最简分数。0.1= 0.3= 0.15= 0.25= 0.35= 0.125= 0.375= 0.625= 0.875= （2）在自己本子上写出以上各个分数，再将它们化成小数。（这个本领有用得着的时候！好好练！）二、 基本概念整合训练。最小的素数是_ 它的倒数是（ ），最小的合数是_它的倒数是（ ），最小的一位数是_它的倒数是（ ），最小的两位数是_它的倒数是（ ）最大的一位数是_它的倒数是（ ）最大

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