认识公顷 (2)

1、第 二 单元 课题 认识公顷课型： 新授 课 第 1 教时 总第 个教案 上课时间： 教学内容 书P16、17页及练习三中的习题教学目标1.联系实际体会1公顷是多大，知道测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。2.知道1公顷=10000平方米，并进行相关的单位换算。3.体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重点认识公顷 知道边长是100米的正方形面积是1公顷。教学难点体会1公顷的大小。课前准备引学案学情预判1学生通过学习知道计量较大的面积需要用公顷作单位，也知道公顷与平方米的进率，但对于1公顷到底有多大可能体会不深。2转化时会多写0或少去0。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、先学探

2、究：导学提纲活动一：1回忆一下我们已学过的面积单位有哪些？它们之间有什么关系。（1）我们学过的面积单位有（ ）（ ）（ ）。（2）边长是（ ）的正方形的面积是平方厘米，在测量（ ）、（ ）等的面积时，常用平方厘米作单位。（3）边长是（ ）的正方形的面积是平方分米，在测量（ ）、（ ）等的面积时，常用平方分米作单位。（4）边长是（ ）的正方形的面积是平方米，在测量（ ）、（ ）等的面积时，常用平方米作单位。2.看书回答：（1）测量和计算（ ）面积时，通常用公顷作单位。公顷用字母（ ）表示。（2）边长是（ ）的正方形土地，面积是1公顷。（3）1公顷=（ ）平方米3.调查：生活中哪些建筑物占地面积大

3、约是1公顷？活动二：联系生活， 体会公顷的大小。1一个足球场，长110米，宽75米。它的面积是多少平方米？这个足球场的面积有1公顷吗？一块平行四边形菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公顷？二、交流共享：1回忆一下我们已学过的面积单位有哪些？它们之间有什么关系。（）我们学过的面积单位有（ ）（ ）（ ）。（）边长是（ ）的正方形的面积是平方厘米，在测量（ ）、（ ）等的面积时，常用平方厘米作单位。（）边长是（ ）的正方形的面积是平方分米，在测量（ ）、（ ）等的面积时，常用平方分米作单位。（）边长是（ ）的正方形的面积是平方米，在测量（ ）、（ ）等的面积时，常用平方

4、米作单位。2在下面的括号里填上合适的面积单位。（）教室的面积大约是50（ ）（）课桌面的大小大约是40（ ）（3）学校操场的面积大约是5000( )3认识1公顷（1）根据先学提纲小组统一答案。（2）体会1公顷有多大，边长100米的正方形土地，面积是1公顷。1公顷（ ）平方米。（课前观察）（3）28个身高1.4米的小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是100平方米。1公顷有（ ）个这样的正方形。（课前活动）4.联系生活，体会公顷的大小。（1）完成P16练一练一块平行四边形菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公顷？ （2）交流先学提纲中的题目。三、反馈完善:1P19第10题 学生独立填写后指名回答，巩固平方米与公顷之间的进率。2P19第11题 学生先计算出梯形果园的面积，再进行单位转化。3P19第12题 明确题意先求什么再求什么最后单位转化。4书P19第13题 知道面积与高，怎么求平行四边形的底？（用面积除以高）在计算前先要做什么？（单位转化）学生独立计算。四、全课小结：这节课我们学习一起认识了什么？除了课前先学得到的一些知识，你还有什么收获？五、作业：内： P 外：