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文档简介

1、宝鸡市东风路高级中学导学案 年级： 高三 学科： 语文 章节：古代诗歌鉴赏 主备人： 叶璟 审核人： 周永强 张婧 使用人： 高三语文组 使用时间：2014.11教学流程复备栏古代诗歌鉴赏 5教学重点：学习鉴赏古代诗歌形象能力训练教学难点：了解 熟悉 掌握古代诗歌形象考查的设题方式及答题步骤教学过程：引导 点拨一 自主学习（课前、课中）（一） 阅读优化设计第138页技法点拨之易错辨析指导。（二） 体验 独立完成少年游少年游 蒋捷枫林红透晚烟青，客思满鸥汀。 二十年来，无家种竹，犹借竹为名。春风未了秋风到，老去万缘轻。 只把平生，闲吟闲咏，谱作棹歌声。注：蒋捷：宋末元初词人，宋亡后不仕，隐居宜兴

2、竹山。（1） 请对上阕前两句描写的意象作简要分析。（2）结合全词，概括作者“只把平生，闲吟闲咏，谱作棹歌声。”的原因。二、合作探究绝句两首（其一） 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过长期奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？三、当堂检测咏柳 曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。问题：本诗中的艺术手法及思想意蕴。四、课堂小结本节课侧重于人物形象的分析与解读，人物形象是高考的命题的一个重点，每年都有七八个省市出这方面的考题，所以大家在复习的时候一定要多积累，多练习。五、巩固练习（课堂、课后作业）金陵驿二首（其一）文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。注这首诗是祥兴元年（1278）文天祥被俘后，次年押赴元都燕京（今北京）途经金陵时所作。(1)这首诗的首联描绘了怎样的景象？蕴含了作者怎样的

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