语文电子教案

1、东风小学语文电子教案执教人： 时间 2015.2.25学年二年课节11课时1周节单元第九单元主备人刘汉珍课题 17 爱护书籍（第一课时）个性化修改教学目标1、 通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点会写田字格内的8个生字。 教学难点理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。教学准备搜集有关鲁迅的故事。教学过程1、 导入板书课题，齐读课题后，让学生围绕课题提出自己最想知道的问题，激发学生的阅读兴趣。二、初读课文，了解大意1、自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。2、同桌互读课文。2、 纠正读音、语气、停顿等

2、问题。说说课文主要写了一件什么事。3、指名读。要求做到读得正确、流利。三、再读课文，深入理解1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。2、用自己喜欢的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的语句。3、小组交流读书体会，说一说这些语句你能体会什么。4、汇报交流，互谈读书体会。四、复述课文1、谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。2、复述这个故事。课 堂检 测精彩回放1、 本文讲的是我国现代伟大的文学家-的故事。2、 课文选取了哪三个典型事件来表现鲁迅爱护书籍？板书设计（分层） 对书籍非常当心鲁迅 精心地保存书籍 爱护书籍 保持书籍干净完好作业设计基础性作业： 朗读课文，要求

3、字音准确，语句通顺。拓展性作业： 鲁迅小时候是怎样爱护书籍？在课文哪段可以看出？用书上的语言描述。选择性作业： 查找资料看看鲁迅小时候还有哪些可贵品质？教学反思 东风小学语文电子教案执教人： 时间：2015.2.25学年二年课节11课时2周节单元第九单元主备人刘汉珍课题 17 爱护书籍（第二课时）个性化修改教学目标1 通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。2、认识11个生字，会写10个生字。教学重点理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。教学难点理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。教学准备搜集有关鲁迅的故事。教学过程一、再读课文在理解的

4、基础上找同学朗读全文，读出感情。二、积累内化1、学生独立完成“自选词语”。2、完成课后第三项练习。三、迁移练习1、认读生字。找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字。用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。2、写字教学。（1）学习新偏旁部首，指导书写生字。（2）先引导学生观察这些生字的字形特点，说说写字时应该注意什么。（3）学生练写。课 堂检 测1、 听写词语：干净 翻书 母亲 木箱 摇摆 夹上 补上板书设计（分层）净 ：左边为“两点水”，不是“三点水”翻：左右结构，左边为“番”字，右边为“羽”字。母的笔顺： 作业设计基础性作业：完成语文书118页“练”拓展性作业：谈谈读了这个故事，

5、你受到了哪些启发。选择性作业：同学回家搜集鲁迅先生的其他故事教学反思 东风小学语文电子教案执教人： 时间：2015年2月25学年二年课节11课时3周节单元第九单元主备人刘汉珍课题 18窗外听课的孩子（第一课时）个性化修改教学目标1、 通过王洙小时侯爱学习的故事，学习他的精神和做事认真的态度.2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文的含义教学难点理解课文的含义教学准备搜集有关王洙的故事教学过程一、导入：板书课题，启发提问。引导学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。2、互读课文，纠正读音、语气、停顿等问题。3、默读课文

6、，边读边想读课题时提出的问题，引导学生看看哪些能独立解决。三、再读课文，用心感悟1、集体讨论：（1）读了课文你可以看出小王诛是一个怎样的孩子？（2）在课文中，从哪些语句可以看出他的这些品质和精神？2、从哪些语句可以看出小王洙十分渴望读书，画出句子来读一读。3、从哪些语句可以看出小王洙勤奋好学，画出句子来读一读，并且说一说。课 堂检 测说说学习这篇课文后自己的感想。板书设计（分层） 王洙渴望读书得到了老师的帮助作业设计基础性作业：熟读课文，预习本课生字。拓展性作业：想一想老师发现窗外的王洙在听课会对他说些什么？王洙又会怎么说呢？选择性作业：假如你就在当时，你会怎样帮助他呢？教学反思 东风小学语文

7、电子教案执教人： 时间：2015.2.25学年二年课节11课时4周节单元第九单元主备人刘汉珍课题 18窗外听课的孩子(第二课时）个性化修改教学目标1、通过王洙小时侯爱学习的故事，学习他的精神和 做事认真的态度。2、认识11个生字，会写10个生字。教学重点认识11个生字，会写10个生字教学难点理解课文的含义。教学准备搜集有关王洙的故事。教学过程一、再读课文学生再读课文整体回顾。二、积累内化1、自选词语，由学生独立完成。2、完成文后“词语填空”的有关练习。3、迁移练习。（1）认读生字：在游戏中巩固识字。学生利用自制的生字卡片互相识字。（2）请“小老师”指名认读。重点指导：遍、刻、勤三、实践活动1、

8、把小王洙窗外听课的故事讲给家长听一听。2、把读了本课后的感想用几句话写出来。四、总结今天你有什么收获？课 堂检 测听写生字：学生独立完成自选词语。板书设计（分层）王洙渴望读书得到了老师的帮助作业设计基础性作业: 完成文后“词语填空”的练习。拓展性作业：把读了本课后的感想用几句话写出来。选择性作业: 有条件的孩子可在家长的帮助下与“希望小学”的学生结成互助对子。教学反思 东风小学语文电子教案执教人： 时间：2015.2.25学年二年课节11课时5周节单元第九单元主备人刘汉珍课题 快了读书屋九 古诗三首个性化修改教学目标1.通过阅读三首古诗，体会诗人所表达的情感，使学生感受到时间的重要，从而抓紧时

9、间学习。2.能正确、流利地朗读三首诗，并会背诵。3.认识6个生字。教学重点认识6个生字。理解古诗表达的含义。教学难点理解古诗表达的含义。教学准备小闹钟、挂图教学过程一、谈话导入。出示小闹钟，让学生观察秒针转一圈的轨迹。二、自主阅读1、学生选择自己喜欢的方式读三首古诗，整体感知。2、小组互动：小组内比一比谁读得正确流利。3、指名读，集体正音。三、熟读成诵1、引导学生读诗，注意诗句的停顿和节奏。2、用自己的话说说古诗的大致意思和自己的理解，教师相机点播知道不理解的问题。3、通过自由读、指名读、齐读等形式使学生对古诗更有兴趣，加深记忆。4、朗诵。5、集体交流读书心得。6、背诵三首古诗。 课 堂检 测

10、1、检查识字2、学生背诵三首古诗。板书设计（分层） 长 歌 行 劝 学 惜 时作业设计基础性作业：背诵三首古诗。拓展性作业：读了三首古诗，你受到了什么启发？今后打算怎样做？选择性作业：这三首古诗采用了什么写作方法？教学反思 东风小学语文电子教案执教人： 时间：2015.2.25学年二年课节11课时6周节单元第九单元主备人刘汉珍课题快了读书屋九 几种有趣的书 个性化修改教学目标1、使学生了解几种有趣的书的发展历程，体会中国古代、现代人民的聪明才智。2、正确、流利地朗读课文。3、认识本课11个生字。 教学重点了解书的发展过程的几个阶段。教学难点了解书的发展过程的几个阶段。教学准备各个阶段的书教学过

11、程一、激发情趣，导入新课。同学们，你们喜欢读书吗？你们喜欢读什么书？你认为这些书怎么样？那你知道他们的历史吗？你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。你想知道它是怎样发展而来的吗？让我们快快进入今天的“快乐读书屋吧！”二、自读自悟，整体感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。2、小组内“开火车”读。把自己感兴趣的地方动笔画一画。三、理解课文1、出示课文插图，引导学生读一读，议一议，画一画。2、学生自由汇报自己读懂了什么。3、师生共同讨论解决。课 堂检 测学会认字并用字组词，再用词说话。板书设计（分层） 卷 子东汉 线装书宋代 铅字印刷书、电子书现代作

12、业设计基础性作业：正确、流利地朗读课文。拓展性作业：你还知道什么样的书？交流汇报选择性作业：找一找中国四大发明的资料。教学反思 东风小学语文电子教案执教人： 时间：2015.2.25学年二年课节11课时7周节单元第九单元主备人刘汉珍课题 能说会写 读书时怎样动笔个性化修改教学目标1、通过讨论使学生初步了解在读书时应标些什么。让学生明白应该爱护书籍，不应乱涂乱画。2、培养学生爱护图书并养成良好的读书习惯。教学重点掌握简单的标注方法。教学难点掌握简单的标注方法。教学准备几篇本册书的各类课文教学过程一、创设情景，引出话题 观看几名学生在读书时不同表现的录象，引出本课口语交际话题。二、自读提示，明确本

13、次口语交际的话题和基本要求。三、自由讨论1、小组讨论，可讲讲自己在读书时习惯写、画些什么。2、总结出几种常用方法：（1）不认识的字常点“.”标注，便于查字典。（2）妙词佳句常画上。（3）遇到不懂的地方，用？在旁边画上。（4）书的空白处可以写一写心得体会。（5）自己补充的资料也可以写在书上。四、小组讨论1、如何进行实际性标注。2、师生评说。3、出示几篇乱涂乱画的书页，学生发表意见。五、总结看书的时候应该爱护书籍，不要乱涂乱画。课 堂检 测出示几篇乱画的书页，学生发表意见。板书设计（分层） 读书时怎样动笔1、 不认识的用“？”标记。2、 妙词佳句常画上。3、书的空白处可以写一写心得体会。作业设计基

14、础性作业：背诵读书时应标注的方法和简单符号。拓展性作业：用今天学习的标注方法读一篇课文。选择性作业：选择一篇课文，在书的空白处写上自己的读书体会。教学反思 东风小学语文电子教案执教人： 时间：2015. 2. 25学年二课节11课时8周节单元第九单元主备人刘汉珍课题能说会写 填写读书卡（第一课时）个性化修改教学目标1、 通过本次写话使学生学会制作和填写简单的读书卡片。2、养成写读书卡片、自觉积累语文素材的良好习惯。教学重点学会清楚、明白地填写读书卡片。 教学难点适当丰富读书卡片的内容。教学准备 几篇学生喜欢的童话、故事、寓言等。教学过程1、 导入课题：我们学习了读书时如何标记，那么如何将读书的

15、主要内容记下来呢？2、 学习新课1. 找一名学生自由读提示，明确本次写话的内容与要求。2. 与小组同学交流写读书卡片的材料、内容以及自己的创意和想法。3. 师生交流，总结制作读书卡片的方法与要求。（1） 制作读书卡片的材料及大小。（2） 书写的要求，格式的安排。4、 学生书写读书卡。课 堂检 测填写读书卡需要注意哪几点？板书设计（分层） 填写读书卡 书名 作者 主要内容 时间 好词好句 感想体会作业设计基础性作业： 继续完成语文书128页“读书卡”：拓展性作业：读书卡里的“好词好句”背诵下来。选择性作业：选一本你喜欢的书制作一个读书卡。教学反思 东风小学语文电子教案执教人： 时间：2015 .

16、 2 .25学年二课节11课时9周节单元第九单元主备人刘汉珍课题能说会写 填写读书卡片个性化修改教学目标1、通过本次写话使学生学会制作和修饰或补充读书卡片。2、养成写读书卡片、自觉积累语文素材的良好习惯。教学重点学会清楚、明白地修饰或补充读书卡片。教学难点学会清楚、明白地修饰或补充读书卡片。教学准备几篇学生制作好的读书卡片教学过程一、展示制作好的读书卡片。二、学生分小组评价这几名同学制作的读书卡片，说出优点以及不足之处。 师生评说三、学生可以根据自己的爱好对读书卡片做一下修饰或补充一些内容。四、学生展示，师生评议。五、根据评议自己修改或另作一张更满意、更漂亮的读书卡片。六、读文章，自主填写读书

17、卡片，师生共同完成读书卡片。课 堂检 测出示一篇文章，学生自主填写读书卡片。板书设计（分层） 修改补充读书卡片 优秀读书卡片展示 优点 不足 改进方法 修饰展示作业设计基础性作业：继续修饰读书卡片。拓展性作业：制作另一张更漂亮的卡片。选择性作业：给三毛流浪记制作一张读书卡片。教学反思 东风小学语文电子教案执教人： 时间：2015.2.25学年二课节11课时10周节单元第九单元主备人刘汉珍课题语文七色光九（第一课时）个性化修改教学目标1、学习运用拟人化的表达手法，使语句更生动形象。2、积累读书方面的名人名言，并受到启发教育。 教学重点学习拟人化的表达方法。教学难点在合作编书过程中培养合作意识和精

18、神。教学准备儿童读物教学过程一、第一项：练1、引导学生比较两组句子，体会拟人手法的表达更生动，更形象。2、练习时可让学生自由读句子。自主比较，说说自己的发现。3、补充几组句子或请学生试着说几个拟人化的句子。说一说：拟人表达的好处。二、第二项：日积月累1、学生自由读的基础上自悟，达到熟练记忆。2、引导学生向课外拓展，把平时积累的有关读书方面的名言警句做汇报交流。3、鼓励学生积累语言的积极性。4、引导学生养成边读书边积累的好习惯。三、总结课 堂检 测背诵有关读书的名人名言。学生开火车式背诵。板书设计（分层）语文七色光九 1、太阳的脸红起来了。 太阳红红的。 2、风轻轻地吹着。 风温柔地吹着。作业设

19、计基础性作业：完成语文书129页1-3题。拓展性作业：收集有关读书方面的名人名言五句。选择性作业：读牌匾，并记下都认识了哪些生字。教学反思东风小学语文电子教案执教人： 时间：20152.25学年二课节11课时11周节单元第九单元主备人刘汉珍课题语文七色光九（第二课时）个性化修改教学目标 学习一些简单的采编方法，在合作编书中培养学生合作精神。教学重点在合作编书过程中培养合作意识和精神教学难点在合作编书过程中培养合作意识和精神教学准备儿童读物教学过程一、第三项：知识窗1、推荐“儿童读物小书架”的书目。2、让学生说一说自己读过其中的哪本书。3、交流自己的感想与收获，激发学生的读书的兴趣。4、全班学生交流自己读过的书。搞一个读书交流汇报活动。二、第四项：大家一起来1、具体要求：（1）课前选择好的采编的文章。可以提前布置学生合作完成。（2）目录和页码的编排可以与小组同学合作完成。（3）封皮的设计可以选派班级或小组内绘画、书法有特长的学生合作完成。（4）教师可以协助完成最后的装订。（5）师生共同欣赏、评议。2、对学生编创给予充分的肯定。 课 堂检 测今天你最大的收获是什么？板书设计（分层）1、月亮露出笑脸