课题小学三年级下册写字教案

1、课题： 第一课 新学期 新气象授课人：伊桂香 上课时间： 教学目标：知识与技能：学会写字姿势和执笔方法。过程与方法：学会笔顺规则。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重难点：1、坐姿和执笔方法。2、学会笔顺规则。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具、 挂图等。教学方法：指导示范法。学生学法：临摹。教学时间:一课时.教学过程：德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事.三、 讲授新课 1、老师和同学一起总结出坐姿要求：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开

2、、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图。 老师和同学一起总结执笔方法： （一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 2 、笔顺原则：指导学生看课本1页内容。（一）什么是笔顺.（二）笔顺原则(1)先横后竖，先撇后捺.(2)上下结构的字先上后下,左右结构的字先左后右.(3)全包围结构的字先进入后封口.(4)上包下的字从外到内.(5)下包上的字从内到外.(6)中间突出的字

3、先中间后两边. （三）指导学生书写课本2页“每日一得”。四、每日一练：天、主、林、田、国、凶、水。五、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。六、全课小结：今天我们学习了什么？板书设计:第一课 新学期 新气象 坐姿要求 执笔方法 笔顺原则一、       坐姿头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，

4、脚尖和脚跟同时着地。二、       握笔姿势写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：1、  大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；2、  大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；3、  食指稍前，大拇指稍后；4、  拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；5、  笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右；6、  捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；7、  执笔要做到

5、“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；8、  手腕伸直，不能向内侧扭。教学反思: 课题 第二课 弓 马授课人：伊桂香 上课时间：教学目标：知识与技能：掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故

6、事。 三、 讲授新课。 (一)、观察弓、马的占格,学习它的运笔方法。(二)、学习“弓子旁”和“弓子旁”的书写1、弓：（1）横略向右上倾斜，与折的夹角要适中，不宜成直角。（2）竖折的夹角应该小一点，折钩宜宽绰。（3）整个字形上密下疏，注意折钩不宜向右过分延伸。（4）弓字旁：“弓”字作左偏旁时，应有一部分笔画向左延伸，但不能伸的太长，形窄长，上紧下松。第三画的横不可长。如 “强”字， 左右同高。如“弯”字，居下则要宽而扁。2、马：（1）横折不宜成直角，横宜短且略向右上倾斜。（2）“马”字作部件，居左时竖折折钩不宜太宽，字形偏窄，如“驴”字。（3）居下时竖折折钩须横向展开。下横宜长。如“驾”字。（4

7、）马字旁：首笔横短竖略左斜，第二画“竖折折钩”中的“横”不可长，竖略左斜。如“驮”字。三、指导学生书写课本3、4页的这些字。引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾1、临写、默写.2、自己找类似的字，练习书写。引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾等。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。五、练习课本5页“每日一得”。 板书设计: 第二课 弓 马弓 马引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾 教学反思: 课题 第三课 疒、尸授课人：伊桂香 上课时间： 教学目标：知识与技能：掌握病字框与尸字旁的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法，学会

8、笔顺规则。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：一、德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.复习上节课内容。二、出示疒、尸。指导学生 观察病、尸字框的占格、学习它的运笔方法。学习“疒”“ 尸”等的书写。 “疒”的写法：（1）上点居横中间略偏右位置。（2）撇起于横左部，宜长，尽量盖住右下的部分。（3）点和提在撇的中上部，如“疾”字。三、师范写：疒、疗、病、疾、疼、痛等字

9、。四、实践演练1、临写、默写“疾”、“疼”、“痛”2、自己找类似的字，练习书写。五、观察尸字旁的占格、学习它的运笔。“尸”的写法.：（1）横与折夹角要小，横长折短。（2）长撇往左下撇出，撇画长且有弧度，如：“尼”字。尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。六、学习“尼”“尽”的写法，师范写带“ 尸”字旁的字“屈”“层”、“局”、“居”、“屋”。例字指导：屈：横折抬肩，折后内收，外框勿宽，勿高。撇上直下展。层：上框不要写宽。右下部分右移，全字为梯形。    “尼

10、”,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,弯钩适当写长,与撇收笔点齐平。     “启”,半包围结构,整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。     “尺”,独体字,撇为竖撇,捺放开,撇捺底部齐平。     “尽”,撇捺向左右伸展,底部齐平,两点写在竖中线上,注意呼应,中宫略收。     “尾”,半包围结构,整体成梯形。撇向左伸展,以让给下部“毛”更多的空间。     “肩”,半包围结构,撇较陡,

11、点和“月”的中心线对齐。     “扇”,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习”的竖对齐。     “房”,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“方”更多的空间。上下两点在同一条直线上。七、实践演练 1、临写、默写“层”. 2、自己找类似的字，练习书写。八、作业点评。1、优秀作业展示。 2、问题点拨。板书设计:第三课 疒、尸疒、疗、病、疾、疼、痛、尽、层教学反思:课题 第四课 应用练习 写通知授课人：伊桂香 上课时间：教学目标： 知识与技能：掌握通知的格式.过程与方法：学写成段的文字.情

12、感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重难点：学写成段的文字.德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：学生自写通知。教学时间:一课时.教学过程：一、课前3分钟德育教育， 组织教学，稳定情绪。 二、故事引入： 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。 通知是我们工作生活中使用较多的应用文，要做到书写美观。先观察每个字的结构，关注一行中左右相邻字的关系，然后再临摹。要掌握通知的格式。今天我们就来学习如何写通知，板书课题：第四课 应用练习 写通知三、 讲授新课。 出示通知范本 通知 校乐团的全体成员：兹定于2011年5月

13、30日（星期一）下午两节课后，在学校一层排练厅集合，进行“迎六一”庆祝活动彩排，请准时参加。因故不能参加的同学，必须提前向团长请假。校乐团2011年5月27日1、观察通知的格式.2、关注一行中左右相邻的关系,3、临摹通知.要求写一份全校学生打扫卫生的通知。4、指导学生写通知，师检查学生书写情况并展示正确的通知。通知各位班主任：今天下午两节课后，各班打扫自己班的卫生区，请班主任带领本班学生按时打扫，注意学生的安全。因故不能参加的同学，必须提前请假。校委会2013年4月12日四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。 板书设计: 第四课 应用练习 写通知校乐团的全体成员：兹定于201

14、1年5月30日（星期一）下午两节课后，在学校一层排练厅集合，进行“迎六一”庆祝活动彩排，请准时参加。因故不能参加的同学，必须提前向团长请假。校乐团2011年5月27日 教学反思:课题： 第五课 又 止授课人：伊桂香 上课时间：教学目标：知识与技能：掌握又字旁和止字旁的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学

15、过程：一、观察又字旁的占格、学习它的运笔方法。又：1、横画宜向右上倾斜，横与撇夹角适中；2、撇与捺向左右伸展，不能拘谨；3、“又”当做部件，居左时捺画改为点，如“对”字。二、学习“反”和“双”的书写1、 “反”的写法。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。2、“双”的写法。“又”当做部件，居左时捺画改为点，第二个又的撇与捺向左右伸展，不能拘谨。三、实践演练：又、反、双、对、发、取。1、临写、默写“对”、“发”、

16、“取”.2、自己找类似的字，练习书写。四、观察止字旁的占格、学习它的运笔方法。止：1、上横短，为向右上斜，位置不能靠下；2、中竖长，左竖略短；3、下横展开，托起上部；4、“止”当做部件，居左时下横改为提，日“岐”字。· 五、学习“企”“歧”的写法：首先要会写止”字旁，在写的时候要注意竖画都比较短，横画要短 左竖也是要短，顿一下笔 在这个竖画的正中间起笔，最后的横画要长，这就是作为“止”字头。因为它要把下面盖住，作为“止”字旁的时候就要长一些，把横画变成提，竖画要长一些， 横要短，这个竖要长一些 最后提上去，这既是“止”字旁。·    中国青年书法家协会理

17、事,中国硬笔书法协会会员,湖南省书法家协会会员,从事书法教育教学十年.1、“企”的写法。2、“歧”的写法。六、实践演练：止、企、岐。1、临写、默写“企”、“ 歧”。2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。 八、全课小结：今天学习了什么？你有什么收获？板书设计:第五课 又 止又 反 双 对 发 取 止 企 岐又：1、横画宜向右上倾斜，横与撇夹角适中；2、撇与捺向左右伸展，不能拘谨；3、“又”当做部件，居左时捺画改为点，如“对”字。止：1、上横短，为向右上斜，位置不能靠下；2、中竖长，左竖略短；3、下横展开，托起上部；4、“止”当做部件，居左时下横改为

18、提，日“岐”字。教学反思： 课题 第六课 寸 页 授课人：伊桂香 上课时间：教学目标：知识与技能：掌握寸字旁和页字旁的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时. 教学过程：课前3分钟德育渗透。复习前课内容，学习新课。一、观察寸字旁的占格、学习它的运笔方法。寸：1、横略微右上倾斜，再横偏右位置写竖钩；2、点不宜与横

19、和竖钩粘连；3、“寸”为部件，居下时横长竖钩宜略短，如“寻”字，居左时横略短竖钩宜长，如“封”字。二、学习“寻”“导”的书写。1、“寻”的写法。2、“导”的写法。三、实践演练1、临写、默写“寻、导、封、寿、耐”2、自己找类似的字，练习书写；对 射 尊 寺 辱 将 蔚等字。四、观察页字旁的占格、学习它的运笔方法。页：1、上横不宜长，上撇在横偏左处起笔，略短。2、右折比左竖略长，竖撇在方框的中部，点宜伸展不拘谨。3、整个形态呈长方形。五、学习“顶”“项”的写法1、“顶”的写法。2、“项”的写法。六、实践演练1、临写、默写“顶、项、领”2、自己找类似的字，练习书写。顷，顺，须，颃，烦，顼，顽，顾，顿

20、，颂，预频，颖，颗，额，颜，题，颇等字。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。 八、全课小结：今天学习了什么？你有什么收获？ 板书设计: 第六课 寸 页寸：1、横略微右上倾斜，再横偏右位置写竖钩；2、点不宜与横和竖钩粘连；3、“寸”为部件，居下时横长竖钩宜略短，如“寻”字，居左时横略短竖钩宜长，如“封”字。页：1、上横不宜长，上撇在横偏左处起笔，略短。2、右折比左竖略长，竖撇在方框的中部，点宜伸展不拘谨。3、整个形态呈长方形。寸 寻 导 封 寿 耐 页 顶 项 领 教学反思: 课题 第七课  隹 鸟授课人：伊桂香 上课时间：教学目标：知

21、识与技能：掌握隹字部和鸟字旁的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：课前3分钟德育渗透。复习前课内容，学习新课。一、观察隹字部的占格、学习它的运笔方法。隹：1、左竖起于短撇的中下部，形态要笔直不能偏斜。2、右边四短横间距均匀，最后一横稍长。3、右竖与上点对齐。二、学习“难”和“雀”的书写1、“难”的写法。2、

22、“雀”的写法。三、实践演练1、临写、默写“难”、“ 雀”2、自己找类似的字，练习书写。锥 椎 骓 准 维 唯 骓 雌 焦 携四、观察鸟字旁的占位、学习它的运笔。鸟：1、在撇中下部写横折钩，横折夹角宜适中，不能成直角。2、竖折宜宽绰，下横画宜舒展宽博，形态上紧下松。五、学习“鸡”“鸣”的写法1、“鸡”的写法。2、“鸣”的写法。六、实践演练1、临写、默写“鸡”、“ 鸣”。2、自己找类似的字，练习书写。鸳 鹦 鹰 鸵 鸤 鹊 鹙 鸭 鸥 鸣 鸾 鹭 鸬 鸠 鸡 鹳 鸽 鹏 鹅 七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。 八、全课小结：今天学习了什么？你有什么收获？今天我们掌握了隹字部和

23、鸟字旁的写法技巧，并将它们写美观。知道了鸟是飞禽的总名。隹是短尾鸟。 板书设计:第七课  隹 鸟隹：1、左竖起于短撇的中下部，形态要笔直不能偏斜。2、右边四短横间距均匀，最后一横稍长。3、右竖与上点对齐。鸟：1、在撇中下部写横折钩，横折夹角宜适中，不能成直角。2、竖折宜宽绰，下横画宜舒展宽博，形态上紧下松。隹 难 雀 雁 雄 集 鸟 鸡 鸭 鹅 鸣 鸥 鹊 教学反思:课题 第八课 综合练习授课人：伊桂香 上课时间：教学目标：知识与技能：掌握一至七课学习的字写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：临摹练习，掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴

24、趣，养学生的观察能力。教学重难点：学写成段的文字.德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导法。学生学法：练习书写。教学时间:一课时.教学过程：课前3分钟德育渗透。复习前课内容，学生上台展示自己的字帖。一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。书法家王羲之刻苦练字的故事羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜爱和夸奖。王羲之在11岁的时候，就读了大人才能读懂的笔说。他按照笔说中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己

25、写的字，与以前写的比较，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。”代著名画家米芾小时家境不富裕，花学费在私塾学写字三年亦长进不大。一日，他听说有位路过村里的赶考秀才写字好就去请教。秀才翻看了米芾的临帖后说：“想要跟我学写字，有个条件，得买我的纸，可纸贵，五两纹银一张。”米芾心想哪有这样贵的纸，但出于学字心切，米芾一咬牙借来银子交给秀才。秀才递给他一张纸说：“回去好好写，三天后拿给我看。”回到家，米芾捧着这张用五两银子买来的纸，左看右看也不敢轻易使

26、用。于是对照字帖，用没蘸墨水的笔在书案上划来划去，反反复复地琢磨，把一个一个的字印在心里。三天后，秀才来了，见米芾正坐在桌前，手握着笔，望着字帖出神呢，纸上竟滴墨未沾。便故作惊讶地问：“怎么还没写？”米芾如梦方醒，才想到三天期限已到，喃喃地说：“我怕弄废了纸。”秀才哈哈大笑，用扇子指着纸说：“好了，琢磨三天了，写个字给我看看吧！”米芾抬笔写了个“永”字。秀才一看，字写的遒劲潇洒，便故意问道：“你为什么三年学业不进，三天却能突飞猛进呢？”米芾想了想说：“因为这张纸贵，不敢像以前那样随便写来，而是先用心把字琢磨透了再写。”“对！”秀才说：“学字不光是动笔，还要动心，不但要观其形，更要悟其神，心领神

27、会，才能写好。”说完，挥笔在“永”字后面添了七个字：（永）志不忘，纹银五两。又从怀里掏出那五两银子还给米芾，头也不回地走了。呵呵慢 慢 看米芾的书画水平很高，尤其临摹功夫很深，我们现今看到的“二王”的一些作品，都不是“真迹”，而是米芾的仿制品。传说，有一次，一个书画商人拿着一幅唐人的真迹，扣开了米芾的大门，有意要卖给米芾。价钱有点高。米芾说，你先放这里，五天后你再来，我若要，你把钱拿走；我若不要，你把画拿走。米芾说完，商人走了。到了第七天，商人来了。米芾说，画我看了，不错，价钱太高，你又不让价，就请你把画拿走吧，说着把画打开，并说，你看好，是不是这张画。商人客气地答道：没错，是是是。商人把画拿

28、走了。第二天，商人拿着画又来了，一见面米芾就笑着说，我知道你今天准来，有朋友请我，我都没去，在这儿等你。商人心里马上明白了，说：是我眼拙，把您的临本拿走了，今天特来奉还。米芾大笑道：你不来找我，我也一定会去找你，你拿走了临本，我心里特别高兴，有一种说不出的愉快，好了，原本你拿走，临本还给我。商人取起原本真迹，临本还给米芾。米芾拿此事在朋友中叙说，每次都笑得前仰后合。 羲之从小就喜爱练字，他7岁时跟书法家卫夫人习字。他集中心力刻苦勤练，日有长进，不到三年已经是笔力沉劲，顿挫生姿。在琅琊太守举办的书法赛会上，一举夺魁，震惊了方圆百里的书法名家。一时间，赞声不断，贺客盈门。刚满10岁的王羲之，在这种

29、情况下，也不禁飘飘然地骄傲起来了。一天，王羲之路过一个小巷，见一家饭店门口人声喧沸，热闹非常。尤其是店门上那副对联分外惹人注目。上面写着：味道美，有口皆碑，模样俊，无人不爱。横匾上写着“天鹅饺子”。但是字却写得无生气，缺功夫，呆呆板板。王羲之看罢，小嘴一撇，心中暗想：这缺少功夫的字儿，也只有配在这陋巷小店门口献丑罢了！但他又一琢磨：味道美，有口皆碑，模样俊，无人不爱。饺子有什么出奇？这是谁开的饺子店？竟敢如此狂傲！三、 讲授新课。 望庐山瀑布日 照 香 炉 生 紫 烟 ，遥 看 瀑 布 挂 前 川 。飞 流 直 下 三 千 尺 ，疑 是 银 河 落 九 天 。 1、观察字帖。2、单字练习。3、

30、整体临摹。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。五、全课小结：今天学习了什么？你有什么收获？师生共同小结。 板书设计: 第八课 综合练习望庐山瀑布日 照 香 炉 生 紫 烟 ，遥 看 瀑 布 挂 前 川 。飞 流 直 下 三 千 尺 ，疑 是 银 河 落 九 天 。 教学反思:第二单元 基本偏旁（二）课题 第九课  匚 凵授课人：伊桂香 上课时间：教学目标：知识与技能：掌握匚和凵的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并

31、将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：课前3分钟德育渗透。复习前课内容，学生上台展示自己的字帖。一、观察匚的占格、学习它的运笔方法。匚：1、上横略短，微微向右上倾斜。2、竖宜端正，折笔宜宽。3、方框空间要宽绰疏朗。4、里面的部件安排要匀称，如“区”字。二、学习“匹”和“巨”的书写1、“匹”的写法。2、“巨”的写法。三、实践演练1、临写、默写“匹”、“ 巨”2、自己找类似的字，练习书写。四、观察凵的占位、学习它的运笔。凵：1、左竖与右竖下部均要向里收，不能垂直，下横宜平，右竖略高与左竖

32、。2、五、学习“凶”“画”的写法1、“凶”的写法。2、“画”的写法。六、实践演练1、临写、默写“凶”、“ 画”。2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。隹 鸟1、优秀作业展示。2、问题点拨。 板书设计: 教学反馈:第十课 勹 几授课人：伊桂香 上课时间：教学目标：1掌握勹和几的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学时间:一课时.教学过程：一、观察勹的占格、学习它的运笔方法。二、学习“勺”和“勿”的书写1、“

33、勺”的写法。2、“勿”的写法。三、实践演练1、临写、默写“勺”、“ 勿”2、自己找类似的字，练习书写。四、观察几的占位、学习它的运笔五、学习“凡”“风”的写法1、“凡”的写法。2、“风”的写法。六、实践演练1、临写、默写“凡”、“ 风”。2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。 板书设计: 教学反馈:第十一课  工 舟授课人：伊桂香 上课时间：教学目标：1掌握工和舟的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块

34、瑰宝.教具准备：书写用具。教学时间:一课时.教学过程：一、观察工的占格、学习它的运笔方法。二、学习“巧”和“式”的书写1、“巧”的写法。2、“式”的写法。三、实践演练1、临写、默写“巧”、“ 式”2、自己找类似的字，练习书写。四、观察舟的占位、学习它的运笔五、学习“船”“航”的写法1、“船”的写法。2、“航”的写法。六、实践演练1、临写、默写“船”、“ 航”。2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。 板书设计: 教学反馈:第十二课 应用练习授课人：伊桂香 上课时间：教学目标：学写假条临摹练习，培养学生的观察能力。教学重难点：学写成段的文字.德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学时间:一课时.教学过程：一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。 三、 讲授新课。 1、观察假条，学写假条格式。2、观察字帖。3、整体临摹。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。 板书设计: 教学反馈:第十三课  小 授课人：伊桂香 上课时间：教学目标：1掌握小和的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教