胡水凤的家访手记（1）

1、家访应打好准备战罗田县三里畈高中 胡水凤 邮编：438621家访工作是教师教学管理手段之一，是家庭、学校共同教育管理学生的一种方式，使家长和教师共同教育好学生，形成合力。家访目的在于与家长交流情况，互相交换意见，共同研究适合教育好学生的内容和方法，因此，教师应把家访当成经常性工作。有一次笔者走访一个学生，一进那学生的家门，他的母亲就迎了出来，还没寒暄上，见面的第一句话就是：他是不是在学校惹事了？我马上告诉她我们家访的目的，同时说清了她儿子在学校的表现。家访回家的路上，我一直在思索那位母亲的话：他是不是在学校惹事了？于是笔者想到了家访应打准备战。家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家

2、庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成等，都有至关重要的影响。想要达到最佳家访的效果，就要做到“知已知比” 、“有的放矢”， 要带着目的，内容要真实具体，特别是实地走访，更要作一些充分思想，要了解内容、谈话方式、效果上的准备。首先，要设计好走访的具体方案，是采用实地走访，还是电话、信函等其它的方式，要构思好一套具体方案，方案要切实可行，效果良好。比如我的这次家访，是否先应该与家长进行一次电话交流，说明家访的目的，不要让他的家长心理有沉重负担和逆反心理，由此，产生“孩子是不是犯错了老师来找麻烦的”的想法，同时也要避免到了学生家门却找不到学生家长。其次，要收齐学生的基本

3、情况和家庭成员及其社会关系等信息，以便沟通，做到有的放矢，增强家访实效。如笔者本次走访的对象，我事先就对该生在学校的表现、生活状况、学习成绩、与同学及教师之间人际关系等有一个全面的信息收集，与家长见面就有话要说，有事要谈，方便沟通，了解到真实情况。再次，要注意与家长面谈时讲话的策略、家访艺术等等；谈话是指通过老师与学生或家长之间的亲切交谈以及进行说服的方法，是通过家长了解学生校外情况的重要方法，所以面谈要注重方式、方法，哪些是重要的话，哪些是先回避的话题，要先想到，尽量不要出现挫伤学生及家长的自尊心的话题，不让学生及家长产生逆反心理。如有的学生宜多鼓励，有的学生忌多批评。当然鼓励也要适可而止，

4、避免使学生产生骄傲自满、沾沾自喜的情绪。同样，批评要具有针对性，应注意分寸，以免适得其反。如：笔者有一次走访的学生，个性倔强，自尊心强，喜欢听顺耳的话，针对其特点，笔者主动与其家长沟通，直指优点，当然谈到最后，情绪好的时机把缺点直接指出，并给出了解决方法、措施，效果也就明显了。最后，家访教师要做好家访持续战。家访不是一二次就能达到目的的，也不是一个人的力量能完成的，所以应作好长期战略的准备。家访最好是家长、老师、学生三者在一种和谐、平等、轻松的气氛中完成，相互产生诚信，诚信的建立不是一朝一夕之功，是在长期的接触之中，达到增强师与生及其家长之间的信任，消除不必要的疑虑，尊重其家长，以自己的诚意感动家长，争取家长配合教育，让我们的家访过程更愉悦、收获更丰实，使教育教学管理工作落到实处，能达到家访的最终目的，取得最佳的家访效果。总之，家访是让老师在切身感受学生的成长环境、了解家长的文化素质、家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，与学生和家