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1、LOGO湘教版湘教版 四年级四年级 下册下册 第八单元第八单元LOGO重点：重点：理清课文层次，理解课文内容。理清课文层次，理解课文内容。难点：难点：感悟作者的语言美，学习作者的观察和表达方法。感悟作者的语言美，学习作者的观察和表达方法。 LOGOLOGOLOGO返返 回回LOGOLOGO返返 回回LOGO返返 回回LOGOLOGOLOGO返返 回回LOGO请你用最简单的语言描述一下你的感受。请你用最简单的语言描述一下你的感受。云海静的时候，白色的，如水面镜子，云海静的时候，白色的，如水面镜子，够大、够亮。像一个巨型的梳妆台，美够大、够亮。像一个巨型的梳妆台，美极了极了LOGO阅读思考阅读思考

2、作者是怎样向我们描绘黄山作者是怎样向我们描绘黄山云海日出的呢？云海日出的呢？LOGO合作探究合作探究默读默读“云海云海”和和“日出日出”两部分，把喜欢两部分，把喜欢的句子划上记号。的句子划上记号。（动态美的画上（动态美的画上“”，静态的画上，静态的画上“” ” ）LOGO一会儿像一会儿像万马奔腾万马奔腾，一会儿似帆墙林，一会儿似帆墙林立，光怪陆离。立，光怪陆离。学习交流学习交流动态美动态美云雾云雾像棉絮，似轻沙像棉絮，似轻沙，飞来荡去，盘，飞来荡去，盘旋缭绕在山峰之间旋缭绕在山峰之间 。LOGO品读，感悟景物的特点品读，感悟景物的特点云海云海：变幻莫测、景象万千：变幻莫测、景象万千 日出：日出：瞬息万变、美丽壮观瞬息万变、美丽壮观合作探究合作探究LOGO再次默读，感悟作者的表达方法再次默读，感悟作者的表达方法 合作探究合作探究一是观察和描写有一定的顺序。一是观察和描写有一定的顺序。二是动态和静态描写相结合。二是动态和静态描写相结合。三是运用了大量的比喻句和拟人句。三是运用了大量的比喻句和拟人

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