表情丰富的脸教学设计 (2)

1、表情丰富的脸高明学校小学部 胡梅燕一、教学分析（一）教学内容分析脸是心灵的镜子，是一个人情绪的投射，是一个人情绪变化的晴雨表，因为人的面部具有异常丰富的表情。表情丰富的脸是苏教版第十册第九课，属于造型表现的领域，本科重在引导学生观察人类脸部的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，学会描绘人物的表情是培养学生进行人物绘画的基础，为以后的动物表情以及人物头像写生的学习做好铺垫。（二）教学对象分析五年级的学生已经告别了天真浪漫的童年时期进入了小小少年时期，内心世界很丰富，既有少年不知愁的一面又有成长的烦恼的一面，本课着重通过教学，使学生感受人类丰富的内心世界，体会人们的喜怒哀乐，从而更加热爱生

2、活，热爱学习。 （三）教学环境分析 通过利用课件进行教学，学生的学习兴趣逐步提高。特别是在欣赏课和作业评析上，利用电子白板教学效果非常好。电子白板的应用使我的美术教学方法、水平也发生了巨大的变化。重要的是学生们可以学到更多的知识，而相应的减少了我们教师的教学难度和负担。电子白板在其他学科的应用效果更是明显，语文、数学和音乐老师使用电子白板教学后，学生们学的带劲，老师教的顺手，教学水平也大大提高，学校师生的整体素质普遍得到提升。二教学目标（一）认知目标：学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化，体会人类喜怒哀乐惊恐羞等多种面部表情。 （二）

3、操作目标：用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。 （三）情感目标：学习用概括、夸张的手法进一步表现出不同性别、年龄特征的人的不同表情。三、教学重点、难点 （一）教学重点：几种常见表情的五官及肌肉变化特征的观察、概括及表现。 （二）教学难点： 对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、概括性处理，使之显得更有特征、更生动、更形象。四、教学过程 （一）游戏导入    1播放表情歌，调动学生情绪。 小游戏：我猜我猜我猜猜猜  让小组派代表上台表演，在箱子里抽出一张写着有关于表情的成语纸条，比如“目瞪口呆、垂头丧气、愁

4、眉苦脸、眉来眼去、怒气冲天、捧腹大笑”请同学做微笑、大笑、愤怒、哭泣、害怕等等表情，让全班同学猜成语。通过游戏，观察到哪些变化，是什么面部表情使得面部的肌肉变化得最厉害，最生动？ （紧张、激动）通过教学让学生了解儿童的面部特征，包括脸型、五官的特征，特别是在不同表情时面部肌肉的外形变化，重点是了解眼睛、眉毛和嘴巴的变化。 2教师总结并板书课题：表情丰富的脸。（二）作品欣赏     师：同学们，在日常生活中，人的脸一般会有哪几种不同的表情？ （喜、怒、哀、乐） 人类的面目表情是丰富多彩的，接下来我们一起来看几组图片，希望同学们能从中找到更多的表情特征。&#

5、160;（教师出示图片） 第一组：刘翔比赛中的表情、夺得冠军的表情、小朋友的表情   师：刚刚我们看到的都是生活当中经常会看到的，下面老师要让大家来饱饱眼福了，一起来欣赏各位大师的作品，看看他们是怎样表现丰富的表情的。 第二组：蒙娜丽莎的微笑  师：欣赏完大师的作品，下面的两张图片我相信同学们肯定会感兴趣。我们一来来瞧瞧。 第三组：漫画作品 漫画家在表现不同表情的时候，对某些局部的特征进行了夸张的处理，并且能抓住不同长相的人物的外貌特征 ，因此，看上去更生动、更形象。 教师总结品板书：笑、哭、怒、愁、惊、恐 师：今天大家都带了镜子，想不想对着镜子做一下黑

6、板上这几种不同的表情？ （学生照镜子做表情） 教师请做的好的同学到前面表演，并简笔画示范，与人物表情作对比，使学生清楚明白了的了解做各种表情时五官的变化。 师：同学们有没有注意到他们在做表情的时候，五官有什么变化？ （哭泣的时候嘴角下弯，眉毛下垂） （ 愤怒的时候眉毛竖起来，双目圆瞪）（在开心时面部表情比较放松，嘴角上翘）（悲伤难过时，眉毛皱的很紧，嘴巴向下弯曲） 教师归纳几个常见的表情 笑：眉开眼弯嘴上翘 哭：垂眉掉眼口下落 怒：瞪眼咬牙眉上竖 愁：闭目抿嘴眉深锁 师：同学们真聪明，很会表演、观察的也仔细，把几种表情的特征都概括出来了。（三）学生创作    师：

7、欣赏了这么多的图片，老师非常想知道大家心里是怎么想的？跟你的同桌商量商量，这么多种不同的表情，你准备表现什么呢？师：大家的想法都不错，在动手之前，我们先来看看别的同学是怎么表现的。你们可要看仔细了哦（欣赏学生作品）。欣赏绘画作品、泥塑作品、手工作品（废旧材料）师“我们再来看看这几张用绘画的方式表现的作品，如果是你是老师的话，你想告诉同学们怎样才能表现好一幅优秀的作品呢？生：表情可以夸张一点、颜色使用要大胆、线条要有轻重变化。   （四）实践演练 有的同学已经迫不及待的要大展身手了，那么画之前呢，老师可要提点要求。（课件出示）放轻音乐，学生创作，教师巡视辅导。巡回指导。（提醒学生注意：画好五官后，可添加一些小细节，比如：头发、帽子、脸上的皱纹等等，可以画出不同性别与不同年龄的人的外貌特征，使人物显得更有特征，更生动、更形象。） （五）展示评价 师：画好以后，请大家把作品拿上来看一下他们分别表现的是什么表情，有没有表现出不同性别与年龄特征，看看是否有需要改进的地方。学生自评，互评，教师点评。学生作业过程