认识一元以内的人民币教案

1、认识一元以内的人民币 教案 南通市通州区东余小学 李卫平教学内容：一年级下册“认识一元以内的人民币”教学目标：（1）使学生充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币和元、角、分之间的之间的进率，知道1元=10角、1角=10分。（2）使学生在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。（3）在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习教学的兴趣和解决问题的能力。教学重点、难点。：本课的教学重点是让学生认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率；教学难点是在取币、付币等活动中，培养学生思维的灵活性。一 、导入新课谈话：小朋友，在日常生活中，爸爸妈妈经常要买东西

2、，小朋友们上学要买文具，那么，买东西需要什么呢？（钱）是的，买东西离不开钱。钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，日本的钱叫做日元。你们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）揭题：小朋友们真聪明，今天这节课我们就一起来认识一元以内的人民币。（板书课题）二、教学新课1、认识1元、1角、1分的人民币（1）认识1元4人小组合作：在你们面前的1号信封里找出你认识的人民币，并和小组里的小朋友一起说一说，你认识这里面的哪些人民币。提问：你们认识1元的人民币吗？请小朋友拿出1元的人民币，举给大家看一看。追问：他拿的是1元吗？有没有谁拿出的1元和他是不一样的？什么地方不一样呢？小结：是

3、的，人民币有纸币和硬币之分，像这样用纸做的人民币是纸币，像这样用金属做的人民币是硬币。纸币和硬币是通用的。（2）认识1角和1分提问：（出示1角的纸币和硬币）老师这儿也有一张纸币和一枚硬币。你们知道他们分别是多少钱吗？要求：你能从信封里分别拿出1角的纸币和硬币吗？谈话：每个小组的信封里，除了有1元和1角的人民币，还有1分的呢。你能从中找出1分的人民币吗？ （3）归纳：认识人民币关键是看什么？（人民币上的字）讲述：元、角、分是人民币的单位谈话：你知道是1元钱买的东西多还是1角钱买的东西多呢？（指名回答）在人民币的三个单位中，元是最大的单位，分是最小的单位。2、人民币单位间的进率（1）谈话：有个小朋

4、友叫豆豆，今天 穿上了妈妈买的一件粉红色的新衣服，放学后，豆豆和他的好朋友来到了一家文具店（课件展示例题情境图）先观察商店的货架，货架上放了哪两种商品，标出的价格各是多少？（指名回答）一位小朋友买一本笔记本，可是他没有1元的钱，拿出了10张1角的钱，他问营业员“我付10角可以吗？”，你们说可以不可以？为什么？请小朋友们拿出信封里所有1角的硬币，我们一起一角一角地数，数到10角1元=10角（2）教师用一分币一个一个地数，数出10分来10个1分是多少分？想一想：10分可以换信封中的哪一张人民币？请你悄悄地找出来，老师说一二三，你们一起举起来，好不好？小朋友们真聪明，不但找的快，而且还能说出10分可

5、以换1角。分过来可以怎么说？1角也可以换成10分，也就是说，1角和10分是同样多。1角=10分（3）认识5角、2角、5分、2分的人民币谈话：为了使用方便，国家除了发行1元、1角、1分的人民币外，还发行了其他面值的人民币。请各小组拿出2号信封，认一认他们各是多少面值的人民币提问：谁来说一说你又认识了哪些人民币？5角 2角5分 2分提问：5角、2角是以什么为单位的？5角可以换几张1角的人民币？2角可以换几张1角的人民币？5分、2分又是以什么为单位的？（4）教学试一试谈话：老师今天开了一家小小的商店，你们愿意到我这儿来买东西吗？开业之前，我需要一些零钱，你们愿意跟我换一换零钱吗？提问：我这儿有1张1

6、元的人民币，它可以换几张5角的人民币？为什么？填空：1张1元可以换（ ）5角提问：几张2角的人民币可以换1张1元的人民币呢？为什么？填空：（ ）张2角可以换1张1元提问：我这儿还有1张1元的，我想把它换成1角的，可以换几张呢？填空：1张1元可以换（ ）张1角三、简单购物换完了零钱，我的商店开张了。看一看都有哪些东西1、课件呈现：（出示橡皮图片）这块橡皮5角钱，一个小朋友口袋里有这么多钱，可是他不知道怎么付5角钱？你能帮帮他吗？（出示课件）小组在桌上摆5角钱，比一比，看看哪个小组摆的方法多。全班交流教师注意引导学生有条理地进行思考，学生说摆法，课件展示小朋友们用不同的方法摆出来5角钱，你们很善于思考，真棒呀2、看看我的商店里还有哪些东西一个小朋友有一元钱，他想来买东西，一元钱可以买这里的哪几件物品呢？要是他买一枝铅笔，应找回多少钱？要是他把一元钱正好用完，猜猜他买了哪些东西？要是他买了2件物品，营业员还找了钱给他，