认识百分数活动单

1、认识百分数 执教：张慧【教学内容】教材第98-99页例1、试一试、练习十九1-3题。【教学目标】1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。【教学方案】学生活动单教师导学案【学习目标】1理解百分数的意义，掌握百分数的读法、写法。2体会百分数与分数、比之间的联系和区别。【活动方案】活动一：自主探究，理解百分数的意义。三名同学投篮情况统计： 姓名投篮次数投中次数投中次

2、数占几分之几（投中的比率）李明星2516张小华2013吴力军30181比一比，谁投中的比率最高（1号同学在白板上完成）？ 2阅读课本P98表格下方的文字和P99最上面一段文字。3.小组合作完成：把表格中的比率改写成百分数（2号同学在白板上完成）。说一说改写后的每个百分数的意义。（链接两个百分数数）活动二：找一找百分数与分数的异同。1说一说下面各个百分数的意义。一根长米的绳子，第一次用去全长的40%，第二次用去全长的。前年全国沙漠面积约占27 .3%。目前，我国残疾儿童入学率约为60。 2观察上面这些百分数与分数，找一找他们有什么异同，把你的想法在小组里交流。（链接一组判断题）.检测反馈：1.下

3、面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？ 涂色部分 （ ） （ ） （ ）没涂色部分（ ） （ ） （ ）2估一估，阴影部分占整个图形的百分之几？( ) ( ) 3先想一想，再判断。（1）李师傅这一天生产零件经过检验合格率是100，他说想进一步提高自己产品的合格率。可能吗？ （2）李芳做仰卧起坐，结果完成了老师指定个数的120。这有可能吗？（3）小红说：我们学校的女生人数占49%。小军说：我们学校的女生人数也占49%。这两个学校的女生人数一定相同吗？为什么？ 一、情景导入：2010广州亚运会隆重闭幕，请看来自亚运会第一线的报道：（出示）中国获得的金银铜数

4、均居榜首。哪位同学来自豪地将这三段话读出来？（指一人读）二、百分数的读法：这3句话中有3个特殊的数（突出显示三个数），他们的名字叫（百分数），刚才这位同学读得对吗？还有谁会读？（指名读）全班齐读（同时依次出示三个百分数的读法）。同学们还在哪些地方见过百分数？（学生汇报）是啊，百分数在生产和生活中有着广泛的运用，那百分数究竟有什么魅力，让人们都这么喜欢用它呢？ 今天这节课我们就一起来认识百分数（出示课题）（齐读）。学校马上要举行投篮比赛了，每个班只有一个参赛名额。六一班的杨老师在班上组织了一次投篮练习，这里记载了前三位同学练习的情况，同学们，杨老师该怎样来挑选呢？选谁合适呢？（生答）随着学生回答

5、出示第四列：投中的次数占几分之几和投中的比率（师交待：投中的次数占几分之几又叫做投中的比率）。学生口答，填出分率。你能很快看出谁投中的比率最高吗？怎么办呢？找出了比率最高的人以后老师还有新的要求。三、百分数的意义和写法：请看活动一，一人读要求。开始。交流：（1）生介绍把这三个数通分成分母是100的分数，张小华的比率最高，选他参赛。提问三个分数分别表示什么？（2）阅读书上的文字以后你知道了什么？（3）检查改写。请一人示范给大家看。说出每个百分数的意义。（4）介绍生活中的百分数。刚才同学们找到的这么多的百分数，都表示？（出示百分数的意义）齐读。老师这儿也有两个百分数，你知道他的意义吗？ 所以百分数又叫，（出示）四、百分数与分数的异同点：过度：我们今天认识的百分数与分数的相同点和不同点。活动二里面你能找到答案。（1）小组交流后，集体汇报。（2）找到了百分数和分数的异同，接下来老师想考一考你，请你快速判断，下面哪几个分数可以用百分数来表