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文档简介

1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科英语年级六年级教学形式新授课教师程晓艳单位房县解湾小学课题名称Unit4 I have a pen pal教材版本人教版说课记录说教材内容说教材 本课是小学英语PEP教材六年级上册Unit4 I have a pen pal PartB Lets learn的内容。本课学习的是单数第三人称后的动词的变化形式，要求学生掌握并灵活运用动词的单三形式表

2、述自己的活动。说教学目标 本课时的知识目标是了解第三人称单数形式，能根据人称的变化给动词加es或s，能够区别读出s在不同单词后的读音，能够区别使用后缀es,s。说教学重难点 本课时教学的重点是听说读写五个动词的第三人称单数形式；难是能根据人称的变化给动词加es或s .说教法(一)、情境导入法 以生活实际情景为载体分析语言结构, 便于学生理解，掌握。(二)、练习法 六年级的英语重点在与如何运用而不是光着眼于朗读，所以我在引出单词之后重点在于运用单词，让同学们运用这些单词来造句子，让他们学会灵活运用。通过操练问答引导学生运用所学语言进行扩展性练习，激发学生的积极性，并真实感受语言交际功能。(三)、

3、自主探究法 让学生自己来找规律寻找出动词何时加es何时加s，让学生自主学习，加深自己的印象。发挥学生的学习主动性，提高学生的综合运用语言能力。(四)、讲授法：老师讲解变化规则，让学生意义理解，将变化规则一一灌输给学生，并要求学生牢牢掌握。说学法在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.说教学过程（一）、复习热身 由A部分的兴趣爱好入手，活化课堂，将学生带入英语园地。（二）、导入新知 从我们所居住的地方引出live in 词组，并通过教师的日常生活引出词组lives in ，teaches English，goes to work，watches TV，reads newspaper。（三）、巩固练习 通过Mr Black的生活图片，在句子中进一步练习。（四）、找规律 让学生自己观察动词单三形式，概括其规律。附加一个练习题，加深印象。（五）、操练拓展 通过Bill一天的生活图片，进一步练习动词单三形式在句子中的应用。说板书设计把动词原形与动词单三形式写在一起作比较，并用红笔突出单三形式的变

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