运算定律与性质

1、 仁怀市中枢二小“小学仁爱课堂”数学学科导学案班级： 姓名： 日期：6月17日 课题：运算定律与性质 设计教师：吴招红 【学习主题】我能经历运算定律、性质的归纳整理过程，并能用之于简便计算。旧 知 链 接预 习 指 导简便计算784-298 462+199 8000÷25自主回顾、梳理我们学过的运算定律与运算性质。导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略 （内容·学法·时间）展示方案 （内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同

2、步演练）运算定律与性质【知识点回顾1】自主回顾一下，我们学过了哪些加法运算定律？乘法运算定律呢？还有哪些性质？这些运算定律与性质怎样用字母表示呀？这些运算定律之间有什么联系和区别呢？ 加法： 乘法 ： 减法： 除法：【知识点回顾2】自主梳理会用定律与性质进行下面的简便计算。 能用简便方法来计算下列各题208+164+792+236 4.8-0.54-0.465×125×4×8 2800÷35÷2两人小对子：对子交流针对自研成果给予等级评定。对子分享用文字来描述加法、乘法的运算定律及减法、除法的性质。十人共同体：1、学科小组长针对下列问题进行交流

3、:冲刺：组内结合旧知链接中8000÷25这题，说说它用什么规律来简算的。挑战：结合议题二，说说你的简便计算方法，2、科研大组长负责。准备：结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）预展：各组针对规划的板书内容做好组内小展示。 主题型展示展示单元一主题：“生活大舞台，处处有风采”板书预展组以知识点回顾1和议题1的内容为学习素材，带领大家来谈谈运算定律与性质。过关组针对第知识点回顾1和议题1的内容进行有效帮扶、力争过关。展示单元二主题：快乐学数学！板书预展组以知识点回顾2和议题2的内容为学习素材，带领大家来进行简便计算。过关组针对第知识点回顾2和议题2的内容进行有效帮扶、力争过关。

4、议题一：在和里分别填上相应的运算符号。345+=736+,这是运用了（ ）102×48=×48+×48，这是运用了（ ）2000÷125÷8=2000（1258），这是运用了（ ）议题二简便计算201×15 199×15+15199×15 201×15-15【评定等级】： （你的书写、格式规范吗？）同类演练：课本130页第9题 自测题目基础题：填一填1、（ ）+45=55+（ ），这里运用了加法（ ），用字母、表示是（ ）。2、交换两个（ ）的位置，（ ）不变，这叫做乘法交换律。3、乘法分配律可用字母表示

5、为（ ）。 4、a×66×15 ×（ ）。5、计算（23×125）×8时，为了计算简便，可以先算（ ），这样计算是根据（ ）。6、一套校服，上衣59元，裤子41元，购买2套，一共需要（ ）元。判断。对的画“”，错的画“×”。1 547228=54100 （ ）2 32×25=8×4×25 （ ）3 325147153=325（147153） （ ）4 43×103=43×1003 （ ）5 150÷6÷5=150÷（6×5） （ ）发展题：怎样算简便就怎样算。（1）128349172 （2）32484116 （3）25×18×4 （4）48×125（5）6000÷25÷4 （6）68×1515×32（7）58×9958 （8）47×102（9）46×3929×46 （10）36+6436+64 提高题：在里填上适当的数45×196+196×23+196×3