长方形和正方形的特征 (4)_第1页
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文档简介

1、长方形和正方形的特征 教学目标1、 通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。2、 通过活动、观察、探究、了解长方形与正方形之间的联系。教学重点长方形和正方形之间的关系教学准备大小不同的长方形、 正方形纸片若干活动方案导学策略个性调整活动一：观察操作，研究长方形的特征1、做一做，两人一组借助自备的材料做一个长方形。2、猜一猜，你们做的长方形的边和角有什么特点。边的特点： 角的特点： 3、 验一验，利用手上的文具（直尺 三角板）来证明自己的猜想。（小组合作）4、展示汇报。活动二、探索发现，研究正方形的特征1、做一做，两人一组借助自备材料做一个做正方形。2、猜一猜，你做的正方

2、形的边和角有什么特点。边的特点： 角的特点： 3、验一验，利用手上的文具（直尺 三角板）来证明自己的猜想。（小组合作）4、展示汇报活动三、归纳比较，研究长方形和正方形之间的联系1、 自主完成下表图形相同点不同点边角边角长方形正方形2、组内交流3、汇报展示反馈检测一、先量一量，再读一读。长方形的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。 正方形的边长是（ ）厘米。 二、你能用两副同样的三角尺，分别拼成一个长方形和一个正方形吗？三、照样子剪出的是正方形吗？为什么？四、先自己拼一拼，再与同桌交流一下。（1）用6个一样的小正方形，拼成一个长方形。（2）用16个一个样的小正方形，拼成一个大正方形。（3）用16个小

3、正方形能拼出不同的长方形吗？一、联系生活，导入新知1、出示长方形、正方形，2、板书：长方形、正方形的认识。3、多媒体播放画面找出其中的长方形、正方形二、探究长方形的特征1、学生利用手中的材料做一个长方形2、大胆的猜一猜它的边和角有什么特点？3、验一验4、汇报交流5、小结 为了把两组对边区分开，我们把较长的一组边就叫做长，较短的一组边叫宽，多媒体演示。三、探究正方形的特征 1、学生利用手中的材料做一个正方形2、猜一猜正方形的边和角有什么特点？3、验一验4、汇报交流四、探究长方形和正方形之间的联系 1、学生自主合作交流2、师总结提升（1）、多媒体演示长方形的长慢慢缩短，宽不变的过程，你发现了什么？（2）、学生先独自思考片刻，后小组讨论。 （3）、汇报：我们发现长方

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