新材料作文开头

1、1写好新材料作文写好新材料作文开头开头2引论部分：开头拟写引论部分：开头拟写 问题问题1 1：不用原材料，另起炉灶；：不用原材料，另起炉灶； 写作要求：新材料作文（议论文），开头一般要引用写作要求：新材料作文（议论文），开头一般要引用材料。材料。 问题问题2 2：照搬材料，或用比原文还要多的字数复述材料：照搬材料，或用比原文还要多的字数复述材料, , 写作要求：引用材料要简洁，要概述材料。写作要求：引用材料要简洁，要概述材料。 问题问题3 3：亮出的观点不够鲜明有力，甚至观点缺失。：亮出的观点不够鲜明有力，甚至观点缺失。写作要求：观点准确鲜明。写作要求：观点准确鲜明。 问题问题4 4：材料和观

2、点之间缺乏有机的过渡，使观点和材：材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为料成为“两张皮两张皮”，不贴切。，不贴切。3阅读下面材料，写一篇不少于阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章字的文章 古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些

3、船只经受不它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。船毁人亡，成为妖怪们的猎物。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。4请评析下面四个开头的优缺点：请评析下面四个开头的优缺点：v示例示例1：古希腊神话中有一个故事，在美丽的小岛：古希腊神话中有一个故事，在美丽的小岛上有许多暗礁，而岛上住着女妖，她每天唱很动听上有许多暗礁，而岛上住着女妖

4、，她每天唱很动听的歌来引诱过往的船只，而船只经受不住诱惑，最的歌来引诱过往的船只，而船只经受不住诱惑，最终船毁人亡。可见，面对诱惑，我们应该抵抗它。终船毁人亡。可见，面对诱惑，我们应该抵抗它。把握自己前进的方向。把握自己前进的方向。v评析：这段文章的开头概括材料简洁，语言流畅，评析：这段文章的开头概括材料简洁，语言流畅，但最大的问题就是但最大的问题就是材料概括和中心观点之间缺少过材料概括和中心观点之间缺少过渡渡。在概括材料之后，用一个连词。在概括材料之后，用一个连词“可见可见”生硬地将生硬地将材料与观点拼凑在一起。材料与观点拼凑在一起。 5 v示例示例2：古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱

5、惑力的：古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。 v示例示例3：传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触：传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。在通往成功的道路中，处处充满诱惑。我们礁，船毁人亡。在通往成功的道路中，处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到

6、达成功只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成功的彼岸。的彼岸。 v评析：语言简洁，而且用评析：语言简洁，而且用“现实生活中，诱惑更是现实生活中，诱惑更是无处不在无处不在”“在通往成功的道路中，处处充满诱惑在通往成功的道路中，处处充满诱惑”这两句评材，将材料与中心观点自然的结合在一起。这两句评材，将材料与中心观点自然的结合在一起。但美中不足是这种结合显得过于简单，衔接比较呆但美中不足是这种结合显得过于简单，衔接比较呆板。板。6 v示例示例4：芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，：芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，

7、动那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只，落得听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。生活中，诱惑无处不在。面对诱惑，我个船毁人亡的结果。生活中，诱惑无处不在。面对诱惑，我们不能迷失自我。们不能迷失自我。v评析：评析： 这段开头与前面三个例子不同之处在这段开头与前面三个例子不同之处在于作者将材料概括和评论结合成一体，自然于作者将材料概括和评论结合成一体，自然而然地过渡到中心观点上。而然地过渡到中心观点上。 7“新材料作文新材料作文”的的引论引论。引述材材引述材材简析简析观点观点边叙边评边叙边评观点观点常用

8、开篇模式常用开篇模式8引材引材评材评材观点观点 在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概概括材料括材料。其中概括重在一个。其中概括重在一个“巧妙巧妙”上：概括的字数上上：概括的字数上要巧，最多不超过要巧，最多不超过8080字；概括的内容上要巧，做到简字；概括的内容上要巧，做到简洁洁拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）；有拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）；有度度紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整； 在在“引材引材”之后，之后，要有对材料的精练点评，作为过要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁渡

9、到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。渠成的。 扣材扣材所确立的论点必须是根据材料生发出来的；所确立的论点必须是根据材料生发出来的；准确准确论点应从材料的中心确立意义或材料的重要角度、论点应从材料的中心确立意义或材料的重要角度、主要方面引伸出来，不明不是从材料的非中心意义、次主要方面引伸出来，不明不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点现实的对应点 鲜明鲜明语言表

10、达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。述性语言。 9当堂反馈：当堂反馈：v【材料】【材料】v 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊

11、讶的发现，忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎

12、能轻易被风刮倒？么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”10 培育人才必需讲究科学方法培育人才必需讲究科学方法 同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种的同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种的树几乎全被风刮倒了，而老人种的树却无大碍。树几乎全被风刮倒了，而老人种的树却无大碍。 同样的树，为何抗风沙能力差别这么大？同样的树，为何抗风沙能力差别这么大？显然是因为两人种树的方法不同，年轻人过多关心树木，显然是因为两人种树的方法不同，年轻人过多关心树木，而老人则要树苗自己去找泉源，树木的根也因此扎得很而老人则要树苗自己去找泉源，树木的根也因此扎得很深。可见深。可见过多的关心反而是一种祸害，科学的管

13、理才能过多的关心反而是一种祸害，科学的管理才能让树木茁壮成长。让树木茁壮成长。 掩卷沉思，育人亦如种掩卷沉思，育人亦如种树：树：培育人才必须讲究科学方法培育人才必须讲究科学方法。 开开 头头（引用材料）（引用材料）（定向分析）（定向分析）（提出观点）（提出观点）概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明确提出观点。确提出观点。方法：方法：概述材料概述材料+简析简析+观点观点11 要经历风雨，方能见彩虹要经历风雨，方能见彩虹 老人种的树，狂风吹不到，而年轻人种的树，却几老人种的树，狂风吹不到，而年轻人种的树，却几乎都倒下了。乎都倒下了。 这是因为老人等树

14、苗成活后这是因为老人等树苗成活后任其生长，很少管理，让树磨炼出稳固扎根于深地的本任其生长，很少管理，让树磨炼出稳固扎根于深地的本领，而年轻人种的树却恰好相反。领，而年轻人种的树却恰好相反。 树木树木这般，人亦如此。因此，这般，人亦如此。因此，我们只有经历更多的磨炼，才我们只有经历更多的磨炼，才能成为人群中的强者。能成为人群中的强者。 开开 头头概述材料，简析材料，明确提出观点。概述材料，简析材料，明确提出观点。方法：方法：概述材料概述材料+简析简析+观点观点（引用材料）（引用材料）（定向分析）（定向分析）（提出观点）（提出观点）12培养人才，要讲究科学的方法培养人才，要讲究科学的方法 同样栽种

15、的胡杨，年轻人的细心呵护却使它同样栽种的胡杨，年轻人的细心呵护却使它失去了扎根深处的动力，老人看似不闻不问的举失去了扎根深处的动力，老人看似不闻不问的举动却是真正给与了胡杨树抵御风暴的力量。老人动却是真正给与了胡杨树抵御风暴的力量。老人的睿智在于他懂得：过分的保护是有害的，科学的睿智在于他懂得：过分的保护是有害的，科学地对待才是明智的抉择。地对待才是明智的抉择。 种树如此，种树如此，育人亦然。育人亦然。可见，培养人才，要讲究科学的方法。可见，培养人才，要讲究科学的方法。 开开 头头边叙边议，简洁明了，揭示规律，由此及彼，水到渠边叙边议，简洁明了，揭示规律，由此及彼，水到渠成提出观点。成提出观点

16、。方法：方法：边叙边议边叙边议+观点观点（边叙边议）（边叙边议）（提出观点）（提出观点）13开开 头头联系实际，与材料形成对比，明确提出观点。联系实际，与材料形成对比，明确提出观点。方法：联系实际方法：联系实际+ +分析材料（形成对比）分析材料（形成对比）+ +观点观点 挫折铸造成功挫折铸造成功 在这个全球化的、竞争激烈的社会中，我们在这个全球化的、竞争激烈的社会中，我们总会遇到很多挫折，总会遇到很多挫折， 但是我们要像沙但是我们要像沙漠中不被浇水施肥的胡杨树，勇于克服挫折，屹漠中不被浇水施肥的胡杨树，勇于克服挫折，屹立于沙尘暴中，立于沙尘暴中， 可见可见，挫折，挫折是是我们成功路上的垫脚石，

17、挫折我们成功路上的垫脚石，挫折能能铸造我们的成功。铸造我们的成功。联系实际联系实际分析材料，形成对比分析材料，形成对比提出观点提出观点14让自己在磨砺中变让自己在磨砺中变“锋利锋利” 人生中，难免要遇到大大小小的挫折，这就要求人生中，难免要遇到大大小小的挫折，这就要求我们有着坚强的意志。我们有着坚强的意志。 一老一小在沙漠一老一小在沙漠中种胡杨树，中种胡杨树， 年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了，年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了，老人不理睬的树却安然无恙。老人不理睬的树却安然无恙。 就因为不就因为不浇水，树不得不把根扎到地底的泉源，这样才有稳固浇水，树不得不把根扎到地底的泉源，这样才有稳固的根基

18、，的根基， 我们人何尝不是这样呢？我们人何尝不是这样呢？多一多一点磨砺，会为自己铸造精彩的人生。点磨砺，会为自己铸造精彩的人生。开开 头头摆普遍现象，引出对材料的概述，简析材料，揭示规律，摆普遍现象，引出对材料的概述，简析材料，揭示规律，由此及彼，提出观点。由此及彼，提出观点。方法：普遍现象方法：普遍现象+引用材料引用材料+分析材料分析材料+观点观点摆普遍现象摆普遍现象引用材料引用材料分析材料分析材料提出观点提出观点15小结：小结：新材料作文开头的方法：新材料作文开头的方法：方法一：方法一：概述材料概述材料+ +简析简析+ +观点。观点。方法二：方法二：边叙边议边叙边议+ +观点。观点。方法三

19、：方法三：联系实际联系实际+ +分析材料（形成对比）分析材料（形成对比）+ +观点观点方法四：方法四：普遍现象普遍现象+ +引用材料引用材料+ +分析材料分析材料+ +观点。观点。运用这些方法升格你文章的开头！运用这些方法升格你文章的开头！16 参天的大树在烈日下显得一片葱绿。参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶绿叶微微微自得地点着头说：微自得地点着头说：“我茂密的叶片遮住了阳光，我茂密的叶片遮住了阳光，才给大地留下了清润的花朵才给大地留下了清润的花朵”。枝杈枝杈摇晃着身子摇晃着身子警告说：警告说：“如果你不俯在我的身躯上，烈日也会如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦把你晒焦”。粗壮的。粗

20、壮的树干树干翘首看着他们，低下头，翘首看着他们，低下头，一往情深地说：一往情深地说：“我生命之泉是我没有见过面的我生命之泉是我没有见过面的朋友朋友根须根须”。角度：角度：绿叶、树杈绿叶、树杈好抢功，自夸。好抢功，自夸。树干树干懂得感恩，不忘本懂得感恩，不忘本根须根须默默奉献，不求功名默默奉献，不求功名参天大树一片葱绿参天大树一片葱绿要靠绿叶、树杈、树干、要靠绿叶、树杈、树干、 根须的合作奉献。根须的合作奉献。17 参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自得地点着头说：得地点着头说：“我茂密的叶片遮住了阳光，才给大我茂密的叶片遮住了阳光，才给大地留下了

21、清润的花朵地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说：。枝杈摇晃着身子警告说：“如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦”。粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说：粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说：“我生命之泉是我没有见过面的朋友我生命之泉是我没有见过面的朋友根须根须”。立意：立意：1 1、人不能忘本，要学会感恩。、人不能忘本，要学会感恩。2 2、生命之泉是那些对自己进行帮助扶持的人。、生命之泉是那些对自己进行帮助扶持的人。3 3、我们应该脚踏实地，专注于手中的工作，追、我们应该脚踏实地，专注于手中的工作，追 求成功。求成功。4 4、生

22、命之泉，支持我们在坎坷的人生路上不断、生命之泉，支持我们在坎坷的人生路上不断 前进前进爱，才是生命之泉。爱，才是生命之泉。5 5、谦虚是美德。、谦虚是美德。18参天大树上，绿叶赞赏自己遮住了阳光，参天大树上，绿叶赞赏自己遮住了阳光，才留下大地的花朵；枝杈也说若没有自己才留下大地的花朵；枝杈也说若没有自己的身躯，绿叶也会被太阳晒焦；唯有树干的身躯，绿叶也会被太阳晒焦；唯有树干想到的不是自己，而是给予自己生命之泉想到的不是自己，而是给予自己生命之泉的根须。没错，大树长得茂盛的背后，是的根须。没错，大树长得茂盛的背后，是根须的默默奉献。根须的默默奉献。物尚如此，人也这样。物尚如此，人也这样。在生活中

23、，更应像树干一样学会感谢那背在生活中，更应像树干一样学会感谢那背后为我们成功会出努力的人。后为我们成功会出努力的人。概述材料要从概述材料要从主旨主旨需要的角度出发，需要的角度出发，做到做到短而精。短而精。19阅读下面材料，写一篇不少于阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章字的文章 有两块蛋糕。有贪婪之心的人说：有两块蛋糕。有贪婪之心的人说：我得马上吃了它，我饿坏了。有感恩之我得马上吃了它，我饿坏了。有感恩之心的人说：我得马上把它送人，比我饥心的人说：我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢。有涵养的人说：我可饿的人还很多呢。有涵养的人说：我可以先吃掉一块，然后用另一块去换一点以先吃掉一块，然后

24、用另一块去换一点鲜花。有商业头脑的人说：我得先做广鲜花。有商业头脑的人说：我得先做广告，然后高价卖出去。告，然后高价卖出去。 要求选准角度，明确立意，自选文体，要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。作文，不要套作，不得抄袭。20 在两块蛋糕面前，不同修养不同心态的人有不同在两块蛋糕面前，不同修养不同心态的人有不同的想法和做法，我很赞赏有感恩之心的人，的想法和做法，我很赞赏有感恩之心的人，“我得马上我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢把它送人，比我饥饿的人还很多呢”。 ( (开篇引材开篇引材) )

25、 说得多好呀，它不仅让我们看到一个人的美好心说得多好呀，它不仅让我们看到一个人的美好心灵，也让我们看到了一个人在面对蛋糕灵，也让我们看到了一个人在面对蛋糕物质诱惑的思物质诱惑的思想境界：想境界：。( (由材料提出自己的论点由材料提出自己的论点) ) 这是一种高尚的、难能可贵的思想境界，尤其是这是一种高尚的、难能可贵的思想境界，尤其是处于这样的社会。的确，处于这样一个物欲横流的社会，处于这样的社会。的确，处于这样一个物欲横流的社会，我们时时处处都会感觉到物质、经济、利益等意念对我我们时时处处都会感觉到物质、经济、利益等意念对我们的冲击，稍为不够清醒，我们很容易就会陷进诱惑的们的冲击，稍为不够清醒

26、，我们很容易就会陷进诱惑的漩涡，失去自我。而如果我们人人都能像有感恩之心的漩涡，失去自我。而如果我们人人都能像有感恩之心的人那样，在生活日益丰裕的同时，还要有人那样，在生活日益丰裕的同时，还要有“比我饥饿的比我饥饿的人还多人还多”的意识和爱心，那么，我们的生活将会更快乐，的意识和爱心，那么，我们的生活将会更快乐，我们的社会将会更和谐，我们的社会将会更和谐，。 ( (议论过渡议论过渡) ) 21阅读下面材料，写一篇不少于阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？如何除掉这些杂草？”弟子甲说：弟子甲

27、说：“用铲用铲子铲。子铲。”乙说：乙说：“用火烧。用火烧。”丙说：丙说：“撒上撒上石灰。石灰。”丁说：丁说：“连根拔去。连根拔去。”哲学家说：哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。庄稼。 要求选准角度，明确立意，自选文体，要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围自拟标题；不要脱离材料内

28、容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。作文，不要套作，不得抄袭。22 怎样除掉草地上的杂草，哲学家的弟子们用铲子铲，用火怎样除掉草地上的杂草，哲学家的弟子们用铲子铲，用火烧，撒石灰，连根，都无法除去杂草，而哲学家却用种庄稼的方烧，撒石灰，连根，都无法除去杂草，而哲学家却用种庄稼的方法，既收获了庄稼，又达到除去杂草的目的。法，既收获了庄稼，又达到除去杂草的目的。 ( (开篇引材开篇引材) ) 我佩服哲学家的聪明做法之余，更想到了蕴含于他做法的我佩服哲学家的聪明做法之余，更想到了蕴含于他做法的哲理：哲理：！( (由材料由材料提出自己的论点提出自己的论点) ) 是啊，想想我们现实生活中，这样或那样

29、的思想杂草还少是啊，想想我们现实生活中，这样或那样的思想杂草还少吗？生理不如意，个子长不高，缺腿缺胳臂，是一种生理上的痛吗？生理不如意，个子长不高，缺腿缺胳臂，是一种生理上的痛苦杂草；官场不如意，领导不赏识，小人反得志，是一种工作上苦杂草；官场不如意，领导不赏识，小人反得志，是一种工作上的烦恼杂草；学习不如意，老师不理解，成绩不如人，是一种学的烦恼杂草；学习不如意，老师不理解，成绩不如人，是一种学习上的压抑杂草。凡此种种，我们面对它们时，总想极力摆脱，习上的压抑杂草。凡此种种，我们面对它们时，总想极力摆脱，可又有几人能连根拔除呢？古语说得好：抽刀断水水更流。思想可又有几人能连根拔除呢？古语说得

30、好：抽刀断水水更流。思想上的杂草是无法根除的。不如学一学哲学家，在我们的心灵草地上的杂草是无法根除的。不如学一学哲学家，在我们的心灵草地上种上素养庄稼，提高素养品位，让高品位的素养抑住我们的心上种上素养庄稼，提高素养品位，让高品位的素养抑住我们的心灵杂草，那样灵杂草，那样, ,我们才能快乐充实地过好每一天。我们才能快乐充实地过好每一天。？( (议论过渡议论过渡) ) 23第一段，开篇引材或介绍画面内容。须注意第一段，开篇引材或介绍画面内容。须注意： 内容上，要简洁概括，两三行即内容上，要简洁概括，两三行即可。可用摘引关键句或用自己的语言概可。可用摘引关键句或用自己的语言概括介绍的方法。括介绍的方法。 表达方式上，只陈述，不议论。表达方式上，只陈述，不议论。 第二段第二段, ,提出观点。须注意：提出观点。须注意： 先对第一段所引材料或所介绍的先对第一段所引材料或所介绍的画面内容加以评述。要求语言简练，段画面内容加以评述。要求语言简