散文专题之表达特色

1、散文阅读散文阅读- “鉴赏文章的表达特色鉴赏文章的表达特色”是散文阅读是散文阅读的必考点，也是重点之一。的必考点，也是重点之一。考点风向：考点风向：1 1、鉴赏角度分、鉴赏角度分全篇全篇和和局部局部两种，即对作品整篇两种，即对作品整篇的表达特色的鉴赏和对某些句子、某一段的表的表达特色的鉴赏和对某些句子、某一段的表达技巧的鉴赏。达技巧的鉴赏。2 2、在判断、在判断“表达特色表达特色”时，与古代诗歌的表达时，与古代诗歌的表达技巧鉴赏讲求角度单一、明了相比，它要求技巧鉴赏讲求角度单一、明了相比，它要求多多角度切入角度切入，掌握多种表达技巧的，掌握多种表达技巧的综合运用综合运用。考点风向：考点风向：文

2、章某段文字写得很有感染力，请赏析它的文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达表达特色特色。某段文字某段文字描写描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪精彩历来受人称颂，请说说好在哪里？里？某段文字运用了什么某段文字运用了什么写作手法写作手法，有什么作用？，有什么作用？请指出画线句子运用了哪些请指出画线句子运用了哪些修辞方法修辞方法？请分析它？请分析它们的表达作用。们的表达作用。下列句子形象生动，下列句子形象生动，富有表现力富有表现力，请加以赏析。，请加以赏析。本文耐人寻味。请从本文耐人寻味。请从形式和内容形式和内容两方面，对文章两方面，对文章某段文字进行简要某段文字进行简要赏析赏析。提问方式：提问

3、方式：真题探究：真题探究： 一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。 雷抒雁麦天雷抒雁麦天这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。（这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。（5 5分）分） 答案一：语段写收割机收麦的情景，把收割机进了答案一：语段写收割机收麦的情景，把收割机进了麦田比作机船下了海，形象生动，画面鲜明。麦田比作机船下了海，形象生动，画面鲜明。答案二：语段运

4、用比喻、拟人的修辞手法，从视觉、答案二：语段运用比喻、拟人的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写关中麦收的情景，画面鲜明，听觉、嗅觉多角度描写关中麦收的情景，画面鲜明，语言生动形象。语言生动形象。从做题情况来看，鉴赏表达特色题学生都能得分，从做题情况来看，鉴赏表达特色题学生都能得分，但得分普遍不高，表明还存在一些问题：但得分普遍不高，表明还存在一些问题： 1 1、判断不准。对修辞手法判断得好，对表达、判断不准。对修辞手法判断得好，对表达方式、表现手法、语言特色则判断不准。方式、表现手法、语言特色则判断不准。 2 2、不会多角度切入。拿到一道鉴赏题到底该、不会多角度切入。拿到一道鉴赏题到底该从

5、哪些角度切入、需要从哪些角度切入感到困惑。从哪些角度切入、需要从哪些角度切入感到困惑。常常不论鉴赏的范围，统统都从修辞手法角度答。常常不论鉴赏的范围，统统都从修辞手法角度答。 3 3、答题不规范，层次不清晰，拘泥某一点说、答题不规范，层次不清晰，拘泥某一点说很多，甚至还有语句不通顺，术语中有别字，如很多，甚至还有语句不通顺，术语中有别字，如“铺垫铺垫”写成写成“铺堑铺堑”，“拟人拟人”写成写成“似人似人”。对上题的反思：对上题的反思：真题探究（重做）真题探究（重做）: : 一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，

6、留下的只是一地了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。 雷抒雁麦天雷抒雁麦天这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。（这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。（5 5分）分） 参考答案：参考答案： 语段选取了收割机、麦茬、草香等麦田语段选取了收割机、麦茬、草香等麦田代表性事代表性事物物。运用。运用比喻、拟人比喻、拟人的修辞方法，从的修辞方法，从视觉、听觉、嗅视觉、听觉、嗅觉多角度觉多角度描写描写麦收情景麦收情景，写出了，写出了麦收时节热烈而欢快麦收时节热烈而欢快的场面。画面色彩鲜明，语言上的场面。画面色

7、彩鲜明，语言上拟声词拟声词和和叠词叠词的使用的使用使表达生动而富有韵味。使表达生动而富有韵味。语言特色语言特色方法导航：方法导航：修辞修辞方方法法表现表现手法手法表达方式表达方式回答回答“表达特色表达特色”题的角度：题的角度： 修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、引用。引用。 效果：（更详细的内容请看效果：（更详细的内容请看“语基手册语基手册”） 比喻、比拟、借代：生动形象。比喻、比拟、借代：生动形象。 夸张，对比、反复：强调突出。夸张，对比、反复：强调突出。 对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美

8、。 排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。 引用：散文中（增强文化底蕴，丰富文章内引用：散文中（增强文化底蕴，丰富文章内 涵）涵） 议论文（证明观点，使更具有说服力）议论文（证明观点，使更具有说服力）一、修辞及效果：步步高步步高P192P192考点针对练考点针对练该段描写流过都江堰的水，分析画线部分的表该段描写流过都江堰的水，分析画线部分的表达特色。达特色。“修辞及效果”课堂演练：运用比喻、拟人、排比的修辞，从视觉听觉结运用比喻、拟人、排比的修辞，从视觉听觉结合的角度，描写流过都江堰的水从强悍变为平合的角度，描写流过都江堰的水从强悍变为平缓柔顺的特点，缓柔

9、顺的特点，（内容）（内容）表达了作者对都江堰表达了作者对都江堰的赞美（或喜爱）之情。的赞美（或喜爱）之情。（情感）（情感） 金考卷金考卷1414浙江浙江 母亲的中药铺母亲的中药铺 14 14、赏析文中画线的句子。、赏析文中画线的句子。“修辞及效果”真题演练：明确：（明确：（1 1）运用排比、比喻的手法，增强艺术感）运用排比、比喻的手法，增强艺术感染力。染力。（2 2）世间万物皆可入药，丰富了）世间万物皆可入药，丰富了“中药中药”的含义。的含义。（3 3）点明万物皆有其性，各具其用的哲理。）点明万物皆有其性，各具其用的哲理。（4 4）用）用“灵芝灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华设喻，把人与人之

10、间的关系升华为不可或缺的依存关系。为不可或缺的依存关系。金考卷金考卷 四川四川 柴禾柴禾1616、第、第6 6自然段的画线句子运用了反复的自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。明确：运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽明确：运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力生动，富有感染力（内容）（内容）；四个；四个“看见了看见了”突出突出柴禾朽去过程中我们始终在场又始终旁观的态度，柴禾朽去过程中我们始终在场又始终旁观的态度，传达出

11、深深的自责和无奈情绪。传达出深深的自责和无奈情绪。（情感）（情感）表现手法：主要从象征、衬托、表现手法：主要从象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、虚抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、联想想象、实结合、动静相衬、联想想象、渲染烘托、以小见大、借古讽今、渲染烘托、以小见大、借古讽今、对比、讽刺、铺垫、照应等角度对比、讽刺、铺垫、照应等角度考虑。考虑。（见步步高（见步步高P188-189P188-189各种手各种手法的具体效果。法的具体效果。) )二、表现手法二、表现手法： 步步高步步高P188 P188 （2010 2010 上海）上海）2 2、从表现手法上，选择一个角度对该段作赏析

12、。、从表现手法上，选择一个角度对该段作赏析。“表现手法”课堂演练：答案一：虚实结合，将现实场景与历史回忆答案一：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来，突出了交织起来，突出了“他他”坚毅不屈的形象，坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。表达了母亲对青春岁月的追念。答案二：由林中景色联想到战争岁月和庄重的活动，答案二：由林中景色联想到战争岁月和庄重的活动，欢快的场景与悲壮的场面形成对比，突出了欢快的场景与悲壮的场面形成对比，突出了“他他”坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。 步步高步步高P188 P188 （20072007全国全国I I

13、）3 3、该段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这、该段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？样写有什么好处？“表现手法”课堂演练：答案：表现手法：比喻、拟人、想象。好处：生答案：表现手法：比喻、拟人、想象。好处：生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。注意注意“整合点拨整合点拨”的提示的提示 步步高步步高P189P189表达方式包括记叙、描写、议论、抒情表达方式包括记叙、描写、议论、抒情和说明五种，我们和说明五种，我们重点重点掌握掌握记叙的人称、记叙的人称、记叙的方法和描写记叙的方法和描写。三、表达方式三、表达方式：（一）针对行文的人称

14、运用、人称变（一）针对行文的人称运用、人称变化及其作用命题：化及其作用命题：1.1.第一人称：叙述亲切自然，能自由第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动地表达思想感情，给读者以真实生动之感。之感。 2.2.第二人称：增强文章的抒情性和亲第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。切感，便于感情交流。 3.3.第三人称：能比较直接客观地展现第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。制，反映现实比较灵活自由。 例（例（1 10 0全国卷）灯火文章在人称全国卷）灯火文章在人称的使用上有什么特点

15、？这样写有什么的使用上有什么特点？这样写有什么作用？作用？答案：以第一人称为基本视角，偶尔答案：以第一人称为基本视角，偶尔插入第二人称，构成两种不同人生的插入第二人称，构成两种不同人生的相互交叉。作用：丰富了叙事手段，相互交叉。作用：丰富了叙事手段，运用第一人称，有助于作者情感的表运用第一人称，有助于作者情感的表达。第二人称，营造亲切的气氛，达。第二人称，营造亲切的气氛，拉近了作者和读者之间的距离。拉近了作者和读者之间的距离。（二）记叙的方法（二）记叙的方法顺叙：做什么事情都要个次序，比如吃饭顺叙：做什么事情都要个次序，比如吃饭时总是先端碗动筷再张嘴；写文章也是这时总是先端碗动筷再张嘴；写文章

16、也是这样。按时间的先后次序把事情的经过写出样。按时间的先后次序把事情的经过写出来的方法就是来的方法就是“顺叙法顺叙法”；使用这类写法，；使用这类写法，必须用很多表示时间的词语和句子，因为必须用很多表示时间的词语和句子，因为这些词语和句子有串联文章，分清层次的这些词语和句子有串联文章，分清层次的作用。作用。运用顺叙的方法，可以使思路明晰，层次运用顺叙的方法，可以使思路明晰，层次清楚。清楚。倒叙：倒叙： 倒叙就是先将事件的结局，或事件中倒叙就是先将事件的结局，或事件中最突出动人的精彩片段提到前面来叙最突出动人的精彩片段提到前面来叙述，然后再回头顺叙事件。述，然后再回头顺叙事件。 采用倒叙的写法，能

17、产生悬念，增强采用倒叙的写法，能产生悬念，增强文章的感染力。文章的感染力。插叙：插叙： 所谓插叙，是在叙述的过程中，暂时所谓插叙，是在叙述的过程中，暂时中断原来叙述的线索，插入一些与主中断原来叙述的线索，插入一些与主题有关的内容，然后继续叙述。题有关的内容，然后继续叙述。插叙的作用：插叙的作用：使人物形象更鲜明，深化主题。使人物形象更鲜明，深化主题。运用插叙的方法，可以补充人物和运用插叙的方法，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。折有致。 金考卷金考卷 山东山东 被时间决定的讲述被时间决定的讲述 19 19、本文采用了什么叙述方式？有何好处？、

18、本文采用了什么叙述方式？有何好处？“记叙的方法”真题演练：答案：顺叙（以时间为线索）。与标题相呼应，答案：顺叙（以时间为线索）。与标题相呼应，使文章条理更加清晰（或使文章条理更加清晰（或“能更好地展现农村能更好地展现农村一天的生活场景一天的生活场景”），暗示了千百年来农村的），暗示了千百年来农村的生活节奏。生活节奏。 人物描写（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、衬托或侧面人物描写（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、衬托或侧面烘托、白描）烘托、白描）景物描写视角景物描写视角 a a、定点观察，注意远近俯仰高低结合；、定点观察，注意远近俯仰高低结合； b b、移步换景、移步换景 动静：动静结合

19、或以动写静动静：动静结合或以动写静 感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合 点面结合点面结合 虚实结合，联想或想象虚实结合，联想或想象 正侧结合正侧结合 细节描写细节描写 白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。作用是用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。作用是突出景物或人物特点，简洁传神。突出景物或人物特点，简洁传神。（三）（三）描写：描写： 步步高步步高P190-192P190-192景物景物描写描写的技巧及作用的技巧及作用： （1 1

20、）用词的角度：）用词的角度：叠词：音节和谐，富有音乐美；叠词：音节和谐，富有音乐美； 强调作用强调作用书面语：典雅，有文学韵味书面语：典雅，有文学韵味俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。拟声词：生动形象拟声词：生动形象 （2 2）造句的角度：）造句的角度：整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有音整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有音乐美；乐美；引用诗文：增强文学韵味。引用诗文：增强文学韵味。 （3 3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑。含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑。四四、语言特色：语言特色：

21、 步步高步步高P190 P190 【演练体悟【演练体悟】7 7、8 8两题两题“语言特色”课堂演练： 金考卷山东金考卷山东 被时间决定的讲述被时间决定的讲述 21 21、以、以段为例，简要分析本文语言的两段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。个主要特点。“语言特色”真题演练：金考卷福建金考卷福建 蟋蟀之话蟋蟀之话1515、请就这篇文章的语言特色，谈谈你的看、请就这篇文章的语言特色，谈谈你的看法，并举例说明。法，并举例说明。 答题建模：（语言组织顺序）答题建模：（语言组织顺序）该段选取该段选取等特征性景物等特征性景物分析修辞手法分析修辞手法分析描写手法分析描写手法概括语段主要内容概括语段主要内

22、容 品味语段所包含的情感品味语段所包含的情感 分析语言上的特色分析语言上的特色小结：答题建模答题三个步骤：答题三个步骤：什么手法？什么手法？+ +怎么用的？怎么用的？+ +有什么效果？（形象和情感）有什么效果？（形象和情感）例一：例一：0909全国卷全国卷彩色的荒漠彩色的荒漠 我们的终点是伟大的西气东送工程的起点我们的终点是伟大的西气东送工程的起点克拉克拉2 2号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井

23、，钻出了气，修机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们

24、遥远而又亲近的地方。我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。 对对比比排比排比比比拟拟想象想象问题：在文章最后，作者是采用哪些方法来写克问题：在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉拉2 2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（要分析。（8 8分）分）方法尝试方法尝试 【参考答案参考答案】一：作者采用对比、排比、一：作者采用对比、排比、 比拟和想象的方法来写克拉比拟和想象的方法来写克拉2 2号气井。号气井。 二：（二：（1 1）通过对克拉）通过对克拉2 2号气井所在的雅丹号气井所在的雅丹 地貌与沙漠地貌之间的对比，突出环境的地貌与沙漠地貌之间的对比，突出环境的 艰苦，表现石油工人充满激情，不畏艰险，艰苦，表现石油工人充满激情，不畏艰险， 克服困难的精神；克服困难的精神；答题三个步骤：答题三个步骤：什么手法？什么手法？+ +怎么用的？怎么用的？+ +有什么效果？（形象和情感）有什么效果？（形象和情感）明确手法明确手法具体阐述具体阐述形象特征形象特征思想情感思想情感（2 2）通过对不同劳动情景的排比，增强语言的气势，）通过对不同劳动情景的排比，增强语言的气势，表现了石