鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和

1、 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和教学设计【教学目标】1学生通过阅读课文能用自己的语言概括本文所叙述的有关鲁迅的生活点滴2了解这篇回忆录这一文体。3正确认识评价鲁迅【教学重难点】1通过阅读课文能用自己的语言概括本文所叙述的有关鲁迅的生活点滴2从看似闲碎的枝枝叶叶中抓住人物“平凡”的特点。一、导入（1）今天，我们来学习一篇传记文学作品，【P26】大家已经看到了我们非常熟悉的鲁迅先生，不过我们不再是来分析他的文章，而是通过别人的文章来进一步了解鲁迅先生.(2) 回忆学过的鲁迅作品孔乙己、从百草园到三味书屋、社戏、藤野先生、祝福、拿来主义、记念刘和珍君（3）用一两个词概括心目中鲁迅先生留下的

2、最深刻的印象原则性、思想睿智大慈大悲、怜悯心、对社会的不满犀利的笔锋、坚强的斗士照片形象：严肃、不苟言笑经典作品：冷峻（4）萧红和传主的关系（怎样得出）   以传主生活中的朋友身份来记述，属于回忆录，是作者对身边的人的回忆（参见课本第48页关于回忆录）二、具体分析1、文章中作者写了很多事情，说一说作者记述鲁迅主要从哪几个方面来写的？每个方面说一两个你印象最深刻的例子。学生思考回答后教师归纳：可以简单概括为这样的几个方面：（板书） 家庭生活：交友会客个性习惯事例：家庭生活：解释海英婴为何亲近萧红，尝鱼丸，与保姆相处，房间布置，（厨房，花园，三楼的居住环境）

3、家中各处病中家事：许先生的忧虑、忙碌，海婴的玩耍、问候交友会客：让晚走的客人坐小汽车并为其付钱和萧红开玩笑先生的特殊客人看青年人的信谈苏联纪念五一节的红场，珂勒惠支的画史沫特莱谈电影，谈公园盛待客人陪客人至深夜谈踢鬼病中请客个性习惯：笑声明朗走路轻捷品评衣着喜欢吃北方饭，包饺子外出装束不随便放东西不在意自己的手稿吃菜的习惯瞪摩登女郎包书带病工作枕边的木刻小结：整篇文章写了这么多的事情，涵盖了生活中鲁迅先生的衣、食、住、行，待人接物的方方面面2、思考：萧红用了这么多细小的生活里的小事，给大家带来的鲁迅的形象给你的印象是什么样的？（从这些事件中感受到了鲁迅怎样的特点？）（按家庭，朋友，个性习惯三方

4、面，分组讨论）明确：家庭中一个美满幸福家庭的一家之主（整篇文章看得出这个家的重心是鲁迅先生，许先生的忙碌、忧虑包括她招待客人）一个尊重体贴妻子的好丈夫（两地书）（厦大；人猪大战）一个疼爱、了解儿子的好父亲（疼爱但不溺爱七条遗言：孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。）朋友间一个热情好客，朋友众多的主人一个温和宽厚，风趣睿智的长者一个要求严格，教诲耐心的导师 个性习惯：生活简朴  富有情趣  宽厚仁爱幽默风趣  热情好客  善解人意细致耐心  勤奋认真 &#

5、160;坚强执着(“笑”：不戴手套，不围围巾，不肯换地方，作息时间) 3、思考：生活中的鲁迅和经典中看到的的鲁迅最大的不同是什么？（学完这篇文章你对鲁迅最深刻的印象是什么？）明确：经典：冷峻                         明朗的笑 生活：平和 安静的老人小结 鲁迅不是神仙。鲁迅与我们是最为贴近的。细读

6、鲁迅，你会感到它仿佛是针对当下中国的问题在发言，而又具有历史的高度和深度。鲁迅是活在现实中国的，每一个愿意并正在思考和关注社会、人生、文学问题的青年，都能够和他进行心灵的对话。 过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可敬可学的鲁迅。 鲁迅应该是个非常有趣的人。“在厦门大学教书的时候，鲁迅对我祖母深怀思念。不料，却有头猪当着他的面啃相思树叶。鲁迅一时气极，就和那头猪展开了一场搏斗。”而周令飞还曾听父亲说起，鲁迅50多岁定居上海的时候，曾经一路转着圈踏着华尔兹的舞步入座吃饭，逗引得满桌哈哈大笑。“夏日的深夜，他喜欢开着窗子伏案写作。有时候，看到有人溜到自己楼下的墙角里来尿尿，他就会用橡皮筋和纸团做成弹弓，弹在那人的屁股上。”萧红以细腻的感受捕捉先生日常生活的细节，随意点染，写活了鲁迅。写了哪些给你印象深刻的细节？鲁迅先生的形象是什么？对妻子：尊重 （妻子对他：敬中有爱）