《威尼斯的小艇》教案

1、威尼斯的小艇第二课教学目标：1通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点、船夫的驾驶技术好及小艇同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。2领会抓住事物特点的表达方法和动静结合的写法。3感情朗读课文，背诵四六自然段。 教学过程：一、复习词语，导入新课（出示课件）威尼斯 小艇 纵横交叉 船稍 翘起 操纵自如 祷告 雇定 哗笑 静寂二、孩子们通过课前预习，了解到威尼斯是怎样一座城市了吗？（威尼斯打点）学生读屏幕上的介绍，威尼斯给你留下什么印象？（小艇打点、汽车打点、水道打点、大街打点）三、请问孩子们，你们昨天回家读了几遍课文，给你留下深刻印象的是什么？四、威尼斯的小艇是什么样

2、儿的？请孩子们自由读第二自然段。 1、你读懂了什么？2、这三个比喻在这有什么作用呢？自由读或抽读每一个比喻句，你读懂了或体会到什么？二三十英尺究竟有多长？ （一英尺=03米，30英尺=9米）接着，全班品读这三个比喻句。（板书：外形：像独木舟 像新月 像水蛇）3、观察：小艇还像什么？你是根据什么产生联想的？小艇的外形特点让你联想到威尼斯的水道有什么特点？（河道狭窄，纵横交叉）4、一二大组和三四大组比赛朗读，注意强调小艇的外形特点。五、这个时候，如果你悠闲地坐在行驶的船上，会有怎样的感受呢？齐读第三段，你感受到什么？六、孩子们，正当你们在和来往的船只打招呼时，有什么感觉？（小艇从眼前一闪而过，此时

3、你最担心的就是船夫的驾驶技术。）船夫的驾驶技术怎样呢？请自由读第四自然段。（出示课件）1、找出本段的中心句，用直线勾画出来。 2、哪个词概括描写了船夫的技术好？用圆点标出。哪些句子具体描写了船夫的技术好？用波浪线勾画出来。（板书：操纵自如：不管总能而且还能）3、想一想：课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？旁批在书上。4、指导读好展示船夫高超技术的句子和体现船行驶很快的句子，男女生比赛读。七，孩子们，威尼斯的房屋建筑在水中，寂静的夜晚，人们在荡漾的水波中酣然入睡，早上起来，人们推开窗户，第一眼看见的又是平静得如一面明镜的水，白天，人们又乘着小艇，穿梭于狭窄的河道中。威尼斯的人们与水息息相关，小艇

4、又和人们的生活有着怎样的关系呢？默读第五、六自然段，根据表格在书上勾画出有关词句。出示表格课件： （1）白天，人们乘着小艇去做什么？青年妇女乘小艇去干什么？还有哪些人乘着小艇去做什么？小结：白天，当小艇一出动，城市就喧闹和充满活力。齐读五自然段。（2）晚上，人们乘着小艇去做什么？夜晚的威尼斯和白天一样热闹吗？自由读，体会夜晚的威尼斯有什么特点？（有动有静）喜欢夜晚的威尼斯动景的孩子站起来，齐读。老师很喜欢夜晚的威尼斯的静景，师范读，喜欢夜晚的威尼斯静景的孩子站起来，齐读。（3）孩子们，船停城静，船动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂与小艇的动与静密切相关，这再一次告诉我们？（他们的关系密切，小艇是小

5、城重要的交通工具。）（板书：关系密切：白天晚上）八、指板书总结： 课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶技术高超和小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。九、威尼斯之所以给我们留下深刻的印象，是因为作者在写法上有什么特点？（一、景物描写特点突出，语言生动优美，使用了比喻、拟人等修辞手法，写出了小艇的特点和威尼斯这座水上名城特有的风光。二、动静结合，突出了威尼斯小艇的重要作用）（出示课件）十、而在东方，也有一个美丽的水城“威尼斯”，那就是浙江绍兴一个拥有相当于威尼斯的十四倍的水上城市, 那里山水灵动,水天一色，悠悠古道上,绿水晶莹,石桥飞架,轻舟穿梭,有大小河流1900公里,桥梁4000余座。绍兴景点非常多,且每个景点都有着一段历史故事，也是一座充满了历史积淀的江南水乡。十一、孩子们，看到这美丽迷人的水乡风光，你想到了什么？（我们家乡神秘而悠远的三星堆、古香古色的房湖公园、花儿竞相怒放的桃花山。）请你学习本课的写作方法，拿起笔来