《赶走烦恼》

1、集体备课教案课题赶走烦恼个性补备集体研备教学目标 1.知道生活中有许多烦恼，知道这些烦恼的存在对身心健康的影响与危害，懂得烦恼并不可怕，要正确对待、战胜烦恼。2.探究赶走烦恼的对策，学习用多种方法进行自我心理调节，训练和提高适应能力，健康快乐的生活。3.体验克服困难取得胜利的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。教学重点1、 让学生了解人生中烦恼是必不可少的，是时时存在于人们身边的。2、 让学生学会一些解决烦恼的方法，并能切实解决自己的实际问题。教学难点 让学生学会并应用解决烦恼的办法教学方法1、 谈话法2、 讨论法教学过程 一·谈话师：同学们，经过交流，我发现你们是非常热情，

2、乐于助人的好学生。愿意帮老师一个忙吗？我有一件烦恼的事需要帮助。········生回答师：你真会说话，说的我的心暖呼呼的。师：同学们给了我勇气，我有信心能上好这节课！同学们有信心吗？好！上课！谢谢同学们帮我赶走了烦恼！今天我们师生携手合作一起赶走所有的烦恼！（板书课题）赶走烦恼师：为了感谢你们，我送大家一首歌曲。请欣赏！会唱的同学可以跟着一起唱。播放歌曲小小少年师：歌曲唱的什么内容？生回答。师：你听的很认真。师：是啊，正像这首歌唱的那样，随着我们渐渐长大，我们的烦恼也增加了。其实，每个人生活中都会遇到烦恼。这是很正

3、常的。我们班有一个叫扬扬的同学一到星期天，就特别烦恼。走，看看怎么回事！（放录音课件）：什么时候，星期天才属于我？提问：扬扬遇到了什么烦恼的事？你有类似的烦恼吗？师：在生活，学习中你有什么烦恼吗？说一说。（45个）小结。二 ·烦恼分类师：孩子们，课前在交流卡上，同学们写出了自己的烦心事。已经装在“成长烦恼袋”里了。请看，咱们同学的烦恼可真不少！你来读一张，看看这是谁的烦恼？它属于哪一方面的烦恼？（45个）随机分类板书：交际·生活·学习师：通过整理，我发现大家的烦恼大致分成三大类：生活，学习，交际。小结。三·话危害师：孩子们，回想一下，当你烦恼时，你的心情

4、怎样？对学习和生活有什么影响？生：难过，伤心等师：这样说来，烦恼会影响我们的心情，有一定的危害。一起去看烦恼的危害。课件出示：烦恼的危害师：看来烦恼对我们的身心健康，对我们的成长是有一定害处的。那么我们开动脑筋，想出办法。一起赶走烦恼吧！四·说方法，解决问题。（一 ）说方法 师：孩子们，你有那些化解烦恼的方法？把你的方法在小组内交流，选出一名代表汇报。小组汇报1 师：相信你的方法一定能解决问题。2 师：把注意力转移到别的事情上，好办法。3 师：听听音乐，调节心情。真是个好主意。4 师：打打球，一方面锻炼身体，一方面放松心情。不错。5 师：看小品，听相声，会让我们开怀大笑，忘却烦恼。师

5、：方法真多！人多想的办法也多。我也准备了一些方法。一起看看！请看大屏幕，课件出示：解决烦恼的方法·师：其中，有些方法同学们也说到了，当然，消除烦恼的方法不止这些，同学们可以继续收集。······（二）用方法解决问题师：孩子们，该你们一展身手了。我听说咱们学校要开办知心姐姐广播电台，需要4名主播为同学们排忧解难。那位同学愿意当主播请举手！（挑选4名主播）我宣布：··班知心电台竞聘主播现在开始：我来出题，同学们当裁判。能不能当成主播同学们来决定。1 师：有请第一位同学，请听题：还记得扬扬同学的烦恼吗？你能把扬

6、扬同学的烦恼解决吗？学生解答师：各位裁判，他的回答你们满意吗？这位同学，请问你贵姓？······恭喜！刘大主播！第一位同学已经轻松过关了。2 师：请第二位同学听题：这次我要从“成长烦恼袋”里抽出一张。师读题，生解答他表现如何？太棒了！第二位同学也顺利过关。3 师：现场的同学抓住机会，把你最大的烦恼说出来，让主播现场解答。学生出题，主播解答。师：反应太快了，表达能力非常强。这位同学，评价一下主播的回答。4 师: 太棒了！谁能把握最后的机会！把你的烦恼说出来。师：怎么样？四位同学的表现如何？各位裁判，如果你们觉得他们可以当上主播，请掌声通

7、过！把我们热烈的掌声送给主播们！请回。孩子们，你们给我留下了深刻的印象，发言十分精彩，表现非常出色！师：接下来请看小故事：两个同样饥饿的人······师：在这个故事中，你最欣赏是谁？为什么？生：我最欣赏的是第一个人，······师：看来你很有收获。师：你感受很深。同学们的发言，给了我很多的启发。任何事物都有两面性，用积极乐观的态度对待问题，有时候换个角度看问题，也可以化解咱们的烦恼。面对烦恼，送大家一句话：请看大屏幕：用积极的态度对待烦恼，用科学的方法战胜烦恼。请齐读一遍。师

8、：态度正确，方法科学，就可以消除烦恼。五·交流化解烦恼的名言警句师：我们已经知道了许多解决烦恼的方法，如果你再一次面对烦恼时，你会怎么做呢？把你的最佳解决方案写在树叶卡上!(放音乐)师：谁来读读你写的？（45个）师：孩子们，在老师的关心，家长的疼爱下，你们就是一棵棵快乐成长的树！（在黑板上画树）师：这棵树在成长的过程中，会遇到各种各样的问题和烦恼。有了烦恼并不可怕，因为我们有的是解决办法。来！同学们，把树叶贴在大树上（学生分小组上讲台贴树叶）师：一起欣赏我们的大树！有了这么多解决方法，我们的大树一定会枝繁叶茂，更加健康！师：俗话说：解铃还需系铃人。很多时候，烦恼还需自己去解决，把搜集

9、的化解烦恼的名言警句，做成书签，做好了吗？送给同学们，也送给自己。师：请你读。生：改变了心情就改变了世界！师：书签好别致！说的真好！生：生气是拿别人的错误来惩罚自己，师：很有哲理的一句名言，和同学，家长有矛盾时想想这句话。师：现在的你们还烦恼吗？如果没有烦恼了请笑一笑！大声地笑一笑！让烦恼走开，请快乐进来！我们活动时间到了，你的双手准备好了吗？我们一起幸福拍手！放（幸福拍手歌）（生跟着做拍手，跺脚，伸腰等动作）六 小结师：孩子们，人生不如意之事十之八九，在你们以后成长的道路上，还会遇到烦恼。当烦恼来临的时候，勇敢面对，用你们的智慧和方法战胜它。赶走烦恼，笑口常开！愿孩子们像这棵快乐成长树一样健

10、康成长！此时此刻，千言万语说不尽我的祝福，一幅对联送给大家：请所有女生读上联：化解烦恼你能行；请男生读下联：健康成长我最棒！考考你，谁能说出对联的横批？师：请全体同学起立，响亮的读出我们的横批：赶走烦恼！ 教学反思本节课中，我努力做到以下几点：1、保护学生自尊心。赶走烦恼这一课包含大量的心理健康专业知识和技能，也可以说是一堂心理辅导课。教师能否走进学生的心里，能否让学生说出心里话是课程实施、活动开展的关键。尤其是作为六年级的学生，自尊心开始增强，可能有的学生不愿敞开心扉，也可能有的烦恼不愿意让别人知道。所以在活动过程中，我注意保护学生的自尊心，不侵犯学生的隐私。2在课堂的实施过程中，我努力和学生一起用儿童的眼睛观察生活，用儿童的方式探究生活，用儿童的思维认识生活，使课堂实施的每一个环节都体现出对儿童的尊重、理解和关注。3、在实现本节课活动目标的基础上，我用军军和老太太的事例使学生认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避，面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法；有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和